Ardanuç Cehennem Deresi Kanyonu
Cehennem Deresi Kanyonu, Artvin ilinin Ardanuç ilçesinde, ilçe merkezinin yaklaşık 7 km kuzeybatısında ve Artvin-Ardanuç karayolunun 25. kilometresinde yer almaktadır. Dünyanın sayılı kanyon vadileri arasında bulunan bu doğa harikası, 500 metre uzunluğunda, 70 metre genişliğinde ve 6 metre derinliğindedir. Kanyon, 1 Mayıs 2018 tarihinde tabiat parkı olarak ilan edilmiştir ve günün her saati ziyaretçilere açıktır.
Ardanuç Cehennem Deresi Kanyonu, yalnızca yürüyüş parkuru üzerinden değil, üst kotta yer alan araç yolu sayesinde de güvenli biçimde gözlemlenebilen bir doğal öğrenme alanıdır.
Kanyonun üst bölümünde öğrencilerin toplu olarak dinlenebileceği ve etkinlik yapabileceği çardaklar ile seyir noktaları bulunmaktadır. Bu alanlar, öğrencilerin fiziksel güvenliği ve ulaşım kolaylığı açısından uygun koşullar sunmakta; kanyonun riskli iç kesimlerine inmeden doğal oluşumların yukarıdan gözlemlenmesine imkân vermektedir. Ulaşımın okul servisleriyle doğrudan üst giriş noktasına sağlanabilmesi, alanın öğretmen gözetiminde kontrollü şekilde kullanılmasını mümkün kılmaktadır. Bu nedenlerle Cehennem Deresi Kanyonu’nun, gerekli güvenlik tedbirleri ve öğretmen rehberliği sağlanmak koşuluyla okul dışı öğrenme ortamı olarak değerlendirilmesinin uygun olacağı düşünülmektedir.
Konum
Adres: Cehennem Deresi Kanyonu, Kanyon içi yürüyüş yolu, Naldöken, Ardanuç, Artvin, Karadeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
• Gezi öncesinde öğrencilerle kanyonun doğal sit alanı olduğu paylaşılmalı; doğayı korumanın ortak sorumluluk olduğu hatırlatılmalıdır. • Öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun şekilde grup düzeni oluşturulmalı, öğrenciler kanyon boyunca öğretmen gözetiminde hareket etmelidir. • Zemin yer yer kaygan ve engebeli olabileceğinden uygun ayakkabı giyilmesi konusunda veliler önceden bilgilendirilmelidir. • Kanyon içinde belirlenen yürüyüş alanlarının dışına çıkılmaması gerektiği öğrencilere sık sık nazikçe hatırlatılmalıdır. • Hava koşulları ve su seviyesi önceden kontrol edilmeli; olumsuz durumlarda gezi planı ertelenmelidir. • Acil durumlar için ilk yardım çantası bulundurulmalı ve öğrencilerin toplanma noktaları önceden belirlenmelidir. • Kanyonun sarp yapısı, dar geçitleri, dik merdivenleri ile yüksek düşme ve kaya düşmesi riskleri barındırması sebebiyle; alan okul öncesi (anasınıfı) ve küçük yaş (ilkokul) gruplarının ziyaretine uygun değildir. Okul dışı öğrenme faaliyetlerinin ortaokul kademesi için planlanması güvenlik açısından zorunludur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.5.13. Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- T.K.5.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.5.19. Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- GS.6.1.1. Doğadaki çözümlerden hareketle biyomimetik yapabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- BES.7.1.1. Egzersiz ve beslenme ilişkisini yorumlayabilme
- BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.7.1.3. Egzersiz ve beslenme konusunda medyada yer alan kaynakların güvenirliğini sorgulayabilme
- FB.7.5.1.1. Atomun yapısını ve yapısındaki temel parçacıkları çözümleyebilme
- FB.7.5.1.2. Geçmişten günümüze atom kavramı ile ilgili bilimsel bilgilerin değişebileceğini sorgulayabilme
- GS.7.1.1. Toplum ve çevre bağlamında renk, doku ve biçim ilişkilerini kurarak biyofilik yapabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.24. Okuduğunu değerlendirebilme
- T.O.7.27. Metindeki probleme çözüm üretebilme
- ENG.7.7.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.7.7.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme
- BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
- DKAB.8.1.1. Allah’ın (cc) her şeyi bir ölçü ve düzene göre yarattığını kader ve kaza inancı bağlamında özetleyebilme
- DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme
- FB.8.1.1.1. Dünya’nın Güneş etrafındaki hareketi ve eksen eğikliğinin sonuçları ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
- GS.8.1.1. Tasarım ilkelerini kullanarak sanatsal ve işlevsel yerleştirme yapabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.6. Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme