Atlı Spor Tesisleri
2009 yılında kurulan hizmete açılan atlı spor tesisinde ; Kapalı Manej, Isınma Maneji, Lonj Maneji, Müsabaka Maneji, Modern Ahır, 20 adet farklı cins atlar yer almaktadır. Eğitmen ve seyis eşliğinde binicilik eğitimleri, arazi turları, çocuklar için midilli gezintileri etkinlikleri yapılmaktadır. Atlı spor tesisleri, öğrencilerin hayvan sevgisi ve sorumluluk bilinci kazanmalarına katkı sağlar. Atlarla kurulan iletişim, öğrencilerde empati duygusunu geliştirir; canlıların bakım, beslenme ve korunmasına yönelik farkındalık oluşturur. Fiziksel açıdan atlı sporlar denge, koordinasyon, duruş ve kas gelişimini destekleyen etkinliklerdir. Öğrenciler, bu spor dalını tanıyarak sağlıklı yaşam ve düzenli fiziksel aktivitenin önemini kavrarlar. Aynı zamanda açık alanda yapılan etkinlikler, öğrencilerin hareketli ve enerjik bir gün geçirmelerini sağlar. Tesisimiz atçılığın tarihsel ve kültürel yönü sayesinde öğrencilere kültürel miras ve geleneksel sporlar hakkında bilgi sunar. Böylece öğrenciler, geçmişten günümüze uzanan spor kültürünü yerinde öğrenme fırsatı bulur.
Konum
Adres: Büyükoyumca Mahallesi, 513. Sk. No:5, 55270 Atakum/Samsun
Harita yükleniyor...
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Pazartesi
Kapalı
Salı
10:00 - 18:00
Çarşamba
10:00 - 18:00
Perşembe
10:00 - 18:00
Cuma
10:00 - 18:00
Cumartesi
10:00 - 18:00
Pazar
10:00 - 18:00
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Atlı spor tesislerine yapılacak öğrenci ziyaretlerinde, ziyaret öncesi randevu alınarak ziyaretçi sayısı konusunda bilgi verilmelidir. Tesis alanı ziyaretleri ücretsizdir fakat atlara binmek ve atlarla gezi yapmak ücrete tabidir. Ziyaret sırasında güvenliğin sağlanması ve eğitsel amacın korunması için belirli kurallara uyulması önemlidir. Bu kurallar, öğrencilerin hem kendilerini hem de hayvanları korumalarını sağlar. Öncelikle öğrenciler, öğretmen ve görevli personelin talimatlarına eksiksiz uymalı, grup düzenini bozmadan hareket etmelidir. Tesis alanında izinsiz dolaşılmamalı, belirlenen güzergâhların dışına çıkılmamalıdır. Hayvanların bulunduğu alanlarda sessiz ve sakin davranılmalı, koşmak, bağırmak ve ani hareketler yapmak kesinlikle kaçınılmalıdır. Atlar ürkek hayvanlar olduğundan, onlara izinsiz yaklaşılmamalı, dokunulmamalı ve besleme yapılmamalıdır. Öğrencilerin uygun kıyafet ve ayakkabı giymeleri sağlanmalıdır. Kaygan tabanlı ayakkabılar, terlik veya sandalet tercih edilmemeli; güvenliği tehlikeye sokacak aksesuarlar kullanılmamalıdır. Gerekli görülen durumlarda koruyucu ekipmanlar (kask vb.) mutlaka kullanılmalıdır. Tesis içerisinde temizlik ve düzen kurallarına dikkat edilmeli, çevreye çöp atılmamalı, tesis ekipmanlarına zarar verilmemelidir. Fotoğraf ve video çekimi yalnızca izin verilen alanlarda ve görevli onayıyla yapılmalıdır. Ziyaret süresince yeme içme yapılmamaktadır. Ziyaretçilerimiz tesis içinde bulunan ücretli kafe ve restoran alanından faydalanabilirler.
İletişim Bilgileri
İnternet Adresi
https://samsun.bel.tr
Telefon
0362 459 09 57
E-posta
cm@samsun.bel.tr
Sanal Müze Adresi
Belirtilmemiş
Öğrenme Çıktıları
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- HSAB.11. Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme
- HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
- HSAB.5. Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
- BEO.1.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
- BEO.1.4.1. Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme
- T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.1.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün hayatıyla ilgili bilgileri ifade edebilme
- HB.1.4.4. Millî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.2.4. Acil durumlarda yapılması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- BEO.2.4.5. Oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam oluşturabilme
- BEO.2.4.4. Fiziksel aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
- BEO.2.4.1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri
- BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme
- BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
- BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
- T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.2.3. Dinledikleri/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.2.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün öğrencilik yıllarına ait anıları yorumlayabilme
- HB.2.4.4. Millî gün ve bayramların önemini yorumlayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilme
- HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme
- BEO.3.6.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün ilgilendiği sporları açıklayabilme
- BEO.3.6.2. Başarılı Türk sporcuları tanıyabilme
- BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
- BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
- BEO.3.4.2. Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme
- BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- HB.3.4.3. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme
- HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- BEO.4.6.1. Uyarlanmış fiziksel aktivitelerde birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.5.3. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareketi sergileyebilme
- BEO.4.5.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.4.5.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BEO.4.2.2. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi açıklayabilme
- BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
- BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- BES.5.5.3. Olimpik ve paralimpik oyunların önemini açıklayabilme
- BES.5.1.4. Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme
- BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
- BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
- FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.5.2.2.1. Kütleye etki eden yer çekimi kuvvetini ağırlık olarak tanımlayabilme
- FB.5.2.1.1. Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme
- T.K.5.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.5.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.5.17. Sözlü olarak tartışmaya katılabilme
- T.K.5.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.5.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.5.15. Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.5.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.5.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- BES.6.4.1. Mustafa Kemal Atatürk’ün spora verdiği önemi yorumlayabilme
- BES.6.2.3. Hedef oyunlarına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
- BES.6.2.2. Hedef oyunlarına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.6.2.1. Hedef oyunlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
- BES.6.1.2. Fiziksel uygunluk ve zindelik arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- FB.6.2.2.1. Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme
- FB.6.2.1.2. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme
- FB.6.2.1.1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme
- SB.6.3.4. XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadelelerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini özetleyebilme
- SB.6.3.3. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi dönemin bakış açısıyla değerlendirebilme
- SB.6.3.1. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkılarını sorgulayabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- ENG.7.3.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”.
- ENG.7.3.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”.
- ENG.7.3.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately based on the current content about “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousnessraising and discovery.
- ENG.7.3.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.7.3.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.3.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”.
- ENG.7.3.R2. Students can bring information together about the current content on “personal life and wellbeing with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit” through skimming, scanning, and detailed reading.
- ENG.7.3.R1. Students can prepare for reading the content on “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit” efficiently and effectively.
- ENG.7.3.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.7.3.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “personal life and wellbeing with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.3.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”.
- ENG.7.3.L2. Students can bring together the information in the current content on “personal life and wellbeing with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”.
- ENG.7.3.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “personal life and well-being with advantages and disadvantages of social media; staying healthy and fit”.
- ENG.7.4.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”.
- ENG.7.4.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”.
- ENG.7.4.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.7.4.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.7.4.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.4.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”.
- ENG.7.4.R2. Students can bring information together about the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions” through skimming, scanning and detailed reading.
- ENG.7.4.R1. Students can prepare for reading the content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions” efficiently and effectively.
- ENG.7.4.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.7.4.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.4.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”.
- ENG.7.4.L2. Students can bring together the information in the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”.
- ENG.7.4.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”.
- BES.7.4.3. Geleneksel oyunlara ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.4.1. Beden eğitimi ve spor alanının öncülerini tanıyabilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BES.7.1.2. Performansla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- FB.7.2.2.1. Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğu tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.7.2.1.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme
- FB.7.2.1.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.7.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.K.7.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.7.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- T.K.7.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.7.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.7.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.7.3.2. Değişen dünya dengeleri karşısında Osmanlı Devleti’nin uyguladığı yenilikleri neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.7.3.1. Osmanlı Devleti’nin cihan devleti hâline gelmesini sağlayan politikaları sorgulayabilme
- SB.7.1.3. Türk toplumunun millî meseleler karşısında gösterdiği tutum ve davranışlara ilişkin çıkarım yapabilme
- ENG.8.5.S1. Students can prepare themselves to speak meaningfully, fluently, and efficiently about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”.
- ENG.8.5.W1. Students can prepare for writing efficiently and accurately based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”.
- ENG.8.5.G1. Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”, after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery.
- ENG.8.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- ENG.8.5.R3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”.
- ENG.8.5.R2. Students can bring information together about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” through skimming, scanning and detailed reading.
- ENG.8.5.R4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the reading process about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.8.5.R1. Students can prepare for reading the content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” efficiently and effectively.
- ENG.8.5.P1. Students can select and use target phonological aspects such as pronunciation and intonation of target sounds, words, phrases, clauses, and sentences in utterances authentically, naturally, and accurately in the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” to develop holistic and conscious pronunciation skills after recognising them in context.
- ENG.8.5.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” in relation to themselves or others, both individually and/ or with others.
- ENG.8.5.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”.
- ENG.8.5.L2. Students can bring together the information in the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”.
- ENG.8.5.L1. Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city”.
- BES.8.3.2. Seçilen spor branşına ilişkin taktik ve strateji geliştirebilme
- BES.8.3.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.8.2.1. Seçilen spor branşına ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme
- BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.8.18. Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.14. Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri
- T.D.8.13. Öyküleyici metinlerdeki hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- İTA.8.4.2. Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk’ün yaptığı inkılapları neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme