Ahır Dağı Dev Türk Bayrağı
Kahramanmaraş şehir merkezinin sırtını yasladığı Ahır Dağı yamaçlarında bulunan devasa Türk Bayrağı, şehrin hemen her noktasından görülebilen anıtsal bir simgedir. Zorlu coğrafi koşullara sahip bir yamaçta yer alması nedeniyle, bu mekan fiziksel bir gezi alanı değil, uzaktan algılanabilen bir görsel eğitim materyali niteliğindedir.
Mekânın okul dışı öğrenme ortamı olarak önemi ve kullanım şekli: Bu mekan, Sosyal Bilgiler (Bağımsızlık Sembolleri) ve Matematik (Ölçek ve Perspektif) dersleri için bir "Uzaktan Gözlem İstasyonu" olarak kullanılacaktır. Dağlık araziye gidilmesine gerek kalmadan, okul bahçesinden veya şehirdeki güvenli bir meydandan dürbün veya teleskop kullanılarak gözlem yapılacaktır. Öğrenciler; "Bayrağın boyutu ile dağın büyüklüğü arasındaki oran", "Görüş açısı" ve "Şehrin coğrafi konumu" gibi konuları, uzaktan inceleme yöntemiyle güvenli bir şekilde işleyebileceklerdir.
Konum
Adres: Ahır Dağı, Dulkadiroğlu, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret Saatleri: Ahır Dağı'ndaki Dev Türk Bayrağı, bir anıt eser olduğu için özel bir ziyaret saati uygulaması bulunmamaktadır; günün her saati uzaktan görülebilir. En İyi İzleme Noktası: Bayrağı ve şehir manzarasını panoramik olarak izlemek için en ideal nokta, Ahır Dağı eteklerinde bulunan Şairler Tepesi (eski adıyla Seyir Terası) tesisleridir. Bu tesislerin kendi çalışma saatleri Ziyaret Şekli: Bu mekan için dağlık araziye tırmanış veya fiziksel ulaşım kesinlikle yapılmayacaktır. Etkinlik, okul bahçesi, şehir seyir terasları veya parklar gibi güvenli alanlardan "uzaktan gözlem" şeklinde gerçekleştirilecektir. Gerekli Ekipman: Öğrencilerin detaylı inceleme yapabilmesi için dürbün, fotoğraf makinesi (zoom özellikli) veya varsa teleskop getirmeleri/temin edilmesi önerilir. Güvenlik: Etkinlik, trafiğe kapalı ve güvenli bir düzlükte (okul bahçesi vb.) yapılacağı için dağlık arazinin risklerinden tamamen bağımsızdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.4.4. Millî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- HB.1.4.2. Türk Bayrağı ve İstiklâl Marşı’nın önemini ifade edebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.2. Yaşadığı yerin yönetim birimleri ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.4.4. Millî gün ve bayramların önemini yorumlayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.4.4. Millî birlik ve beraberliğimizin toplum hayatına katkılarını açıklayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.1.1. Sosyal bilgiler dersinin hayatına sunacağı katkıları yorumlayabilme
- SB.4.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.4.1. Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme
- MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.5.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- MAT.6.1.1. Karşılaştığı problem durumlarında bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik muhakeme yapabilme
- MAT.6.3.4. Üçgen, yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin açıları ile ilgili problemleri çözebilme
- MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.7.1.3. Türk toplumunun millî meseleler karşısında gösterdiği tutum ve davranışlara ilişkin çıkarım yapabilme
- FB.7.1.2.1. Yıldızların yaşamını açıklayarak yapılandırabilme
- FB.7.1.2.2. Yıldız, galaksi ve evren kavramlarını açıklayarak yapılandırabilme
- İTA.8.3.4. Türk milletinin Millî Mücadele sürecindeki rolüne ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme
- İTA.8.3.3. Millî Mücadele sürecinde meydana gelen siyasi ve askerî gelişmeleri neden ve sonuçlarıyla birlikte yorumlayabilme
- İTA.8.3.2. Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yapılan çalışmaların etkilerini değerlendirebilme
- İTA.8.4.3. Atatürk ilke ve inkılapları arasındaki ilişkiyi ortaya koyan özgün bir ürün oluşturabilme