Aksu Çayı
Çağlayancerit ilçesi Küçükcerit Mahallesi sınırlarında yer alan Aksu Gözü, dağın eteklerinden güçlü bir debiyle yeryüzüne çıkan doğal bir su kaynağıdır. Kaynağın oluşturduğu akarsu, bölgenin meşhur ceviz bahçelerine ve alabalık tesislerine hayat verir. Zengin bitki örtüsü, buz gibi suyu ve doğal şelale oluşumlarıyla bölgenin en önemli doğal rekreasyon ve yaşam alanlarından biridir.
Mekânın okul dışı öğrenme ortamı olarak önemi: Bu mekan, Fen Bilimleri ve Coğrafya dersleri için "Su Döngüsü", "Doğal Kaynakların Oluşumu" ve "Ekosistem" konularının işleneceği bir açık hava sınıfıdır. Öğrenciler;
Su Kaynağı: Yeraltı sularının yeryüzüne çıkış noktasını (kaynak/göz) yerinde inceleyerek su döngüsünü somutlaştırırlar.
Ekosistem: Suyun temizliğine bağlı olarak gelişen alabalık yaşam döngüsünü ve bölgeye özgü ceviz ağaçlarının gelişimini gözlemlerler.
Biyoçeşitlilik: Temiz suyun çevresindeki bitki ve canlı çeşitliliğine etkisini analiz ederler.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret Saatleri: Aksu Çayı bir nehir olduğundan belirli bir ziyaret saati yoktur. Günün aydınlık saatlerinde ziyaret edilmesi güvenlik açısından tavsiye edilir. Su Güvenliği: Suyun kaynaktan çıkış noktasında akıntı çok güçlü ve su sıcaklığı oldukça düşüktür (soğuk). Öğrencilerin suya girmeleri veya ıslak taşların üzerine çıkmaları hipotermi ve düşme riski nedeniyle yasaktır. Zemin Uyarısı: Su kenarındaki kayalık alanlar yosun tuttuğu için aşırı kaygandır. Gezi boyunca belirlenen yürüyüş patikalarının dışına çıkılmamalıdır. Doğayı Koruma: "Doğada ayak izinden başka bir şey bırakma" kuralı gereği, piknik atıklarının (plastik vb.) kesinlikle doğaya atılmaması, öğrencilere çevre bilinci kazandırılması açısından en önemli kuraldır. Kılık Kıyafet: Arazi şartlarına uygun, kaymayan tabanlı spor ayakkabı giyilmesi zorunludur. Güvenli Alanları Tercih Edin: Nehir kenarında her alan güvenli olmayabilir. Özellikle su seviyesinin yüksek olabileceği dönemlerde dikkatli olunmalı ve sarp yamaçlardan uzak durulmalıdır. Çevreyi Koruyun: Ziyaretiniz sırasında doğaya çöp bırakmamaya özen gösterin. Nehrin mevcut kirlilik yükünü artıracak davranışlardan kaçının.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.4. Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.5. Fene yönelik olay ve olguları operasyonel/ işevuruk olarak tanımlayabilme
- FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
- BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.1.4.1. Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.3. Afetlere yönelik yapılması gerekenleri sınıflandırabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.5.4.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde doğrusal bir yol izlediğini gözlem yoluyla açıklayabilme
- FB.5.4.2.1. Maddeleri ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırabilme
- FB.5.4.3.1. Tam gölgeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.1.3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- T.D.7.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.7.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.7.7. Yaratıcı konuşma yapabilme
- T.K.7.9. Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.7.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme