Ali Kayası Cam Teras
Kahramanmaraş’ın en etkileyici doğal oluşumlarından biri olan Ali Kayası mevkiinde inşa edilen Cam Teras, yerden metrelerce yükseklikte, Menzelet Baraj Gölü manzarasına hakim bir konumda yer alır. Çelik konstrüksiyon üzerine yerleştirilen dayanıklı cam zemin sistemiyle inşa edilen yapı, ziyaretçilerine boşlukta yürüyormuş hissi veren bir deneyim sunar.
Mekânın okul dışı öğrenme ortamı olarak önemi ve kullanılacak bölümler: Bu mekan, Coğrafya ve Fen Bilimleri dersleri için eşsiz bir gözlem kulesidir.
Cam Teras Alanı: Öğrenciler burada "Yeryüzü Şekilleri" (vadi, uçurum, baraj gölü) konusunu kuş bakışı (kuş bakışı harita çizimi) inceleyerek somutlaştırırlar.
Mühendislik Gözlemi: Camın taşıma kapasitesi, çelik yapı statiği ve "Dayanıklılık" konuları (Fizik dersi) yerinde tartışılır.
Psikolojik Gözlem: Yükseklik algısı ve duyu organlarının (göz-denge) çalışması üzerine biyolojik/psikolojik gözlemler yapılır.
Konum
Adres: Ali Kayası, Süleymanlı yolu, Hazerik, Onikişubat, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret Saatleri: Hafta içi ve hafta sonu 09.00 - 18.00 saatleri arasında ziyarete açıktır. Kullanılacak Alanlar: Eğitim faaliyeti sadece korkuluklarla çevrili seyir terası ve cam zemin üzerinde yapılmalıdır. Tesis dışındaki kayalık uçurumlara yaklaşılması hayati tehlike arz eder ve kesinlikle yasaktır. Grup Sınırlaması: Cam yüzeyin taşıma kapasitesi ve güvenlik standartları gereği, öğrenciler terasa 10'ar kişilik gruplar halinde ve öğretmen kontrolünde alınmalıdır. Davranış Kuralları: Cam zemin üzerinde zıplamak, koşmak veya sert cisimlerle zemine vurmak kesinlikle yasaktır. Sağlık Uyarısı: Yükseklik korkusu (vertigo), panik atak veya kalp rahatsızlığı olan öğrencilerin cam bölüme girmeleri zorunlu tutulmamalı, ahşap platformdan gözlem yapmaları sağlanmalıdır. Ayakkabı/Galoş: Camın çizilmesini önlemek için tesis yönetiminin vereceği galoşların giyilmesi zorunludur.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediği/izlediğini çözümleyebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- MAT.5.3.4. Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
- MAT.5.4.2. Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.4.1. Eş küplerle oluşturulan yapılar ile görünümleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.8.3.6. Üçgende açı-kenar ilişkisi, üçgen eşitsizliği ve Pisagor bağıntısını içeren problemleri çözebilme
- FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme