Aliya İzzetbegoviç Parkı
İsmini "Bilge Kral" lakaplı Bosna-Hersek'in kurucu lideri Aliya İzzetbegoviç'ten alan park, Kahramanmaraş'ın en büyük ve en donanımlı rekreasyon alanlarından biridir. Geniş yeşil alanları, biyolojik göletleri, tematik bahçeleri, yürüyüş parkurları ve anıt bölümleriyle şehrin nefes alma noktasıdır. Park, sadece bir dinlenme alanı değil, taşıdığı isimle bir "hafıza mekanı" niteliğindedir.
Mekânın okul dışı öğrenme ortamı olarak önemi ve kullanılacak bölümler: Bu mekan, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilimleri dersleri için disiplinler arası bir sahadır.
Anıt ve İsim Alanı: Öğrenciler, Aliya İzzetbegoviç’in hayatı ve mücadelesi üzerinden "Liderlik", "Adalet" ve "Özgürlük" kavramlarını (Değerler Eğitimi) parkın girişindeki bilgilendirme alanlarında işleyeceklerdir.
Yeşil Alanlar ve Botanik Bölümler: Parkın zengin ağaç çeşitliliği ve bitki dokusu, Fen Bilimleri dersinde "Bitkilerin Sınıflandırılması" ve "Mevsimsel Değişimler" konularının gözlemlenmesi için aktif öğrenme ortamı olarak kullanılacaktır.
Konum
Adres: Akif İnan Mahallesi, Onikişubat, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Telefon, E-posta, Web Adresi: Park, halka açık bir belediye hizmeti olduğu için doğrudan bir telefon numarası veya e-posta adresi bulunmamaktadır. İletişim için Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi veya Onikişubat Belediyesi kanalları kullanılabilir. Ziyaret Saatleri: Park, halka açık bir alan olduğu için genellikle herhangi bir giriş-çıkış saati kısıtlaması bulunmaz ve 7/24 ziyarete açıktır. Ancak park içindeki kafe gibi özel işletmelerin kendi çalışma saatleri olabilir. Geniş ve Ferah: Ziyaretçiler parkın genel olarak çok geniş, ferah ve serin bir atmosfere sahip olduğunu belirtmektedir. Aileler İçin İdeal: Çocuk oyun alanları, su parkı ve macera parkuru gibi özellikleriyle aileler için oldukça popülerdir. Yoğunluk: Özellikle hafta sonları kamelya ve oturma alanlarında yoğunluk yaşanabildiği, yer bulmanın zor olabileceği ifade edilmektedir. Aktivite Alanları: Park içerisinde spor sahaları (tenis, basketbol vb.), kaykay pisti ve yürüyüş parkuru gibi farklı aktivite alanları mevcuttur. İlgi alanınıza göre bu bölümleri keşfedebilirsiniz. Güvenlik: Özellikle çocuklu ailelerin geniş oyun alanları ve su parkı gibi bölgelerde çocuklarını göz önünde bulundurması önemlidir. Temizlik: Parkın genel temizliğine özen gösterilmesi ve ortak kullanım alanlarının temiz bırakılması beklenir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.2. Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme
- HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
- HSAB.4. Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme
- HB.1.1.1. Öğretmeni ve arkadaşlarıyla tanışabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
- BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.1.1. Arkadaşlık ilişkilerini düzenleyebilme
- BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
- BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
- BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme
- HB.3.1.1. Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- BEO.3.4.1. Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BEO.3.4.2. Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme
- BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BES.5.1.2. Fiziksel hareketsizliğin getirdiği sonuçları yorumlayabilme
- BES.5.1.4. Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme
- SB.6.1.1. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.6.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.6.22. Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.1.2. Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- FB.7.4.1.1. Ortam değiştiren ışığın izlediği yolu gözlemleyerek kırılma olayına yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme