Amasya Şehzadeler Müzesi
Amasya Şehzadeler Müzesi, 1800’lü yıllarda inşa edilen ve 1986 yılında yıkılan tescilli Yalıboyu konaklarının bir benzeri olarak aslına uygun biçimde yeniden yapılmış iki katlı ahşap bir yapıdır. Eski sur duvarları üzerinde yer alan müze, Amasya’nın geleneksel sivil mimarisini yansıtmaktadır. Müzenin alt katında Amasya’da valilik yapmış ancak padişah olamamış Şehzade Mustafa, Şehzade Bayezid, Şehzade Ahmet ve Şehzade Alaeddin’in balmumu heykelleri sergilenmektedir. Üst katta ise Amasya’da sancakbeyliği yaptıktan sonra Osmanlı tahtına çıkan Yıldırım Bayezid, Çelebi Mehmet, II. Murad, Fatih Sultan Mehmet, II. Bayezid, Yavuz Sultan Selim ve III. Murad’ın heykelleri yer almaktadır. Müze dekorasyonu, 16. yüzyıl Osmanlı saray estetiğini yansıtan hat, tezhip, ebru ve minyatür süslemelerle zenginleştirilmiştir. Alt katta 150 parçalık cennet servisi çini paneli, üst katta ise 160 parçalık hayat ağacı kompozisyonu bulunmaktadır. El dokuması kök boyalı yün halılar ve döneme ait tekstil ürünleri müzenin tarihsel atmosferini güçlendirmektedir. Heykeller animasyonlu ekranlar ve projeksiyon destekli anlatımlarla tanıtılmakta, ziyaretçilere film gösterimi sunulmaktadır. Okul dışı öğrenme ortamı olarak Amasya Şehzadeler Müzesi, öğrencilerin Osmanlı yönetim sistemi, sancak eğitimi ve şehzadelerin yetişme sürecini somut örneklerle öğrenmelerine imkân sağlar.
Konum
Adres: Amayseia Mutfaği, 3, Hazeranlar Sokak, Hatuniye, Hatuniye Mahallesi, Amasya, Karadeniz Bölgesi, 05200, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrenciler grup halinde hareket etmelidir. Müze içinde sessiz olunmalı, koşuşturulmamalıdır. Sergilenen eserler değerli olduğu için dokunulmamalıdır. Fotoğraf çekerken flaş kullanılmamalı ve görevlilerin uyarılarına uyulmalıdır. Film ve sunum gösterimleri dikkatle izlenmeli, sessizlik korunmalıdır. Müze alanı temiz tutulmalı, çöpler çöp kutusuna atılmalıdır. Engelliler için ayrılan alan ve asansörler yalnızca ihtiyaç sahipleri tarafından kullanılmalıdır. Satış ve danışma büroları izinsiz kullanılmamalı, gerektiğinde öğretmen gözetiminde gidilmelidir. Çıkış sırasında grup düzeni korunmalı ve topluca hareket edilmelidir. Tarihi mekânın ruhuna ve Osmanlı şehzadelerinin anısına saygı gösterilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.4.2. Yaşadığı yerin yönetim birimleri ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
- SB.4.1.1. Sosyal bilgiler dersinin hayatına sunacağı katkıları yorumlayabilme
- MAT.4.2.7. Dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- MAT.4.2.4. Zihinden çözümlenen çarpma ve bölme işlemleri ile bu işlemlerin kısa yollarını yapılandırabilme
- MAT.4.2.1. Toplama ve çıkarma işlemlerini zihinden yaparak çözümleyebilme
- GS.4.7.1. Anadolu coğrafyasının etnografik çeşitliliği hakkında genelleme yapabilme
- T.O.5.7. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- T.D.6.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- DKAB.6.4.1. Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi tarihsel bağlamda değerlendirebilme
- DKAB.6.5.1. Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.7.3.1. Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.1.6. Gerçek yaşam durumları üzerinden orantılı durumları yorumlayabilme