Anadolu Hisarı
Anadolu Hisarı’nın inşası 1395–1396 yıllarında Yıldırım Bayezid tarafından gerçekleştirilmiştir. Yapı, Boğaz’ın en dar noktalarından birine konumlandırılmış ve Karadeniz üzerinden gelebilecek deniz trafiğinin kontrol altına alınması amaçlanmıştır. Hisar, iç ve dış kale bölümlerinden, burçlardan ve savunma kulelerinden oluşturulmuştur. İstanbul’un fethine giden süreçte savunma açısından önemli bir rol üstlenmiştir. Zaman içinde askeri işlevi azalmış, çevrede yerleşim alanları geliştirilmiştir. Çeşitli dönemlerde hasar gören yapıda restorasyon çalışmaları yapılmış ve yapı müze niteliği kazanması amacıyla düzenlenmiştir.
Anadolu Hisarı’nın, Osmanlı’nın fetih stratejilerinin ve Boğaz savunmasının anlaşılmasına katkı sağladığı kabul edilmektedir. Coğrafi konumun askeri planlama üzerindeki etkisinin anlaşılmasına yardımcı olduğu ve tarih–coğrafya ilişkisinin somut bir örnekle öğrenilmesine imkân verdiği ifade edilmektedir. Kültürel mirasın korunması konusunda farkındalık oluşturduğu ve restorasyon çalışmalarının eğitimsel değer sunduğu da vurgulanmaktadır. İstanbul’un tarihsel savunma sisteminin ve şehirleşme sürecinin anlaşılmasına katkı sunan Anadolu Hisarı, öğrencilerin tarihsel mekân kavramını yerinde gözlemlemelerine imkân tanır. Bu yönüyle mekân, tarihsel süreklilik, mekânsal farkındalık, kültürel miras bilinci ve disiplinlerarası düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayan bir okul dışı öğrenme ortamı olarak değerlendirilmektedir.
Konum
Adres: Anadolu Hisarı Mahallesi, Beykoz, İstanbul, Marmara Bölgesi, 34810, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Öğrencilerin Anadolu Hisarı’na ulaşımı okul servisleri veya Boğaz hattına hizmet veren toplu taşıma araçları aracılığıyla sağlanabilir. Ziyaret süresince öğrencilerin grup düzenini korumaları, öğretmenlerin yönlendirmelerine uymaları ve çevredeki yoğun yaya ve araç trafiğine karşı dikkatli olmaları gerekmektedir. Hisar çevresinde yer alan tarihî kalıntılar ve doğal alanlar nedeniyle öğrencilerin yapı yüzeylerine zarar vermemeleri, belirlenen güzergâhların dışına çıkmamaları ve çevre temizliğine özen göstermeleri önemlidir. Ziyaret öncesinde rahat yürüyüş ayakkabısı tercih edilmesi, hava koşullarına uygun giyinilmesi ve gözlem-not alma amacıyla gerekli materyallerin bulundurulması, sürecin düzenli ve güvenli şekilde yürütülmesine katkı sağlayacaktır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- MAT.1.3.2. Nesnelerin eşliğini değerlendirebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- GS.1.1.1. Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme
- GS.1.1.2. Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj yapabilme
- GS.1.2.1. Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme
- GS.1.2.2. Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme
- GS.1.3.2. Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj yapabilme
- GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
- MAT.2.3.7. Verilen şekiller arasından simetrik olanları ayırt edebilme
- GS.2.1.2. Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
- GS.2.5.1. Ana, ara renkleri ve farklı çizgi türlerini kullanarak kent peyzajı yapabilme
- GS.2.6.1. Doğa ve vatan sevgisini ilişkilendirerek sanatsal üretim yapabilme
- FB.3.5.1. Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.3.3.2. Kenar sayılarına göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
- GS.3.4.1. Hikâyeden hareketle imgesel çizim yapabilme
- GS.3.5.1. Zıt renkleri kullanarak imgesel resim yapabilme
- GS.3.7.1. Geçmiş ve günümüz teknolojilerini estetik ve işlevsel açıdan karşılaştırabilme
- FB.4.7.2. Doğal ve yapay ışık kaynaklarını karşılaştırabilme
- MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- GS.4.6.1. Posta pullarındaki sembol ve motiflerden hareketle posta sanatı yapabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- MAT.5.5.1. Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.5.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.5.6.1. Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme
- MAT.5.6.2. Olayları az ya da çok olasılıklı şeklinde yapılandırabilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.5.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- GS.5.3.2. Tarihî ve mitolojik konularda minyatür özelliği gösteren sanatsal üretim yapabilme
- GS.5.7.1. Sergileme mekânlarına göre müzeleri karşılaştırabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- SB.6.2.1. Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.6.5.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.6.6.1. Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.D.6.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.6.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- FB.6.2.1.1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme
- FB.6.2.1.2. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme
- GS.6.2.1. Farklı kültürlere ait günlük eşyalar, kıyafetler ve mimarideki görsel mesajları okuyabilme
- GS.6.7.1. Müze türleri ve koleksiyonları hakkında genelleme yapabilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- DKAB.6.3.4. Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme
- SB.7.2.2. Bölgesel ve küresel sorunların çözümünde ülkemizin rolünü özetleyebilme
- SB.7.3.1. Osmanlı Devleti’nin cihan devleti hâline gelmesini sağlayan politikaları sorgulayabilme
- SB.7.3.2. Değişen dünya dengeleri karşısında Osmanlı Devleti’nin uyguladığı yenilikleri neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- MAT.7.3.1. Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme
- MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.7.7.1. Bir olayın ve tümleyeninin olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
- MAT.7.7.2. Aynı deneye ait olayların eşit olasılıklı olma durumlarını değerlendirebilme
- MAT.7.7.3. Olayları ayrık olma ve ayrık olmama durumlarına göre sınıflandırabilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- MAT.7.1.6. Gerçek yaşam durumları üzerinden orantılı durumları yorumlayabilme
- T.D.7.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.7.24. Medya içeriğini değerlendirebilme
- FB.7.4.2.2. Merceklerin günlük hayatta kullanım alanlarını örneklerle sınıflandırabilme
- FB.7.5.2.1. Saf maddeleri element ve bileşik olarak sınıflandırabilme
- FB.7.5.3.1. Karışımları homojen ve heterojen olarak sınıflandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- GS.7.7.1. Türk müzeciliğine ilişkin bilgi toplayabilme
- GS.7.7.2. Dijital araçları kullanarak sanal müze yapabilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- T.D.8.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.8.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.8.25. Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
- FB.8.5.1.1. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soy gaz olarak sınıflandırabilme
- FB.8.5.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- GS.8.2.2. Dijital veya geleneksel araçları kullanarak sanatsal üretim yapabilme
- GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme
- GS.8.4.1. Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme
- GS.8.6.1. Bağımsızlığın uluslararası önemini kavrayarak millî mücadele değerlerini yansıtan sanatsal üretim yapabilme
- GS.8.7.1. Kent kültürü ve müzeler arasındaki ilişkileri sorgulayabilme
- GS.8.7.2. Kentin tarihî dokusunu yansıtan katalog yapabilme