Balıkesir Hasan Basri Çantay Gençlik Merkezi
Balıkesir Hasan Basri Çantay Gençlik Merkezi, gençlerin akademik, sosyal ve kültürel gelişimlerini desteklemek amacıyla kurulmuş; güvenli, modern ve erişilebilir bir çalışma ortamı sunan önemli bir eğitim destek merkezidir.
Merkez; 80 öğrenci kapasitesine, bireysel ve grup çalışmalarına uygun 3 dersliğe, sosyalleşmeye olanak tanıyan 1 kafe bölümüne, güncel yayınlarla donatılmış 1 kitaplığa sahiptir. Kitaplıkta yer alan, etkin yazarların eserlerinden öğrenciler ders aralarında ve dinlenme molalarında yararlanabilmektedir. Çalışma sırasında öğrencilere ücretsiz çay, kahve ve su ikramı yapılmakta; ücretsiz Wi-Fi erişimiyle teknolojik olanaklara hızlı ulaşım sağlanmaktadır.
Gençlik Merkezi; KPSS, YKS, LGS ve TUS gibi çeşitli sınavlara hazırlanan öğrencilere hizmet vermektedir. Haftanın 7 günü, dönüşümlü nöbet sistemiyle görev yapan personeller tarafından kesintisiz hizmet verilmektedir. Güvenliğin sağlanması amacıyla güvenlik görevlisi bulunmaktadır. Tüm girişler kare kod sistemi ile kayıt altına alınmakta, böylece düzenli ve güvenli bir kullanım sağlanmaktadır.
TYMM kapsamında kurum ziyaretinin öğrencilere; kültürel ve tarihsel bilinç, okuryazarlık ve eleştirel düşünme, kişisel gelişim ve kendini tanıma, zihinsel esneklik ve problem çözme becerileri kazandırdığını söylemek mümkündür.
Konum
Adres: Yeni İzmir Yolu, Balıkesir, Plevne Mahallesi, Altıeylül, Balıkesir, Marmara Bölgesi, 10100, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
1. Her gün sabah 09.00’dan akşam 21.00’a kadar açıktır. 2. Sessizlik kurallarına uyulması zorunludur. 3. Kütüphane adabına uygun davranılmalıdır. 4. Diğer öğrencilerin ders çalışma düzenini bozacak davranışlardan kaçınılmalıdır. 5. Dersliklerde yiyecek ve içecek tüketimine izin verilmez. 6. Yiyecek ve içecek tüketimi sadece kafe ve bahçe alanlarında serbesttir. 7. Beslenme düzeni kişisel sorumlulukta olup, yemek molalarında serbesttir. 8. Kişilerin izni olmadan fotoğraf ve video çekimi yasaktır. 9. Merkez zemini, kayganlık oluşturmayacak şekilde güvenli ve sağlıklı malzemelerle kaplanmıştır. 10. Tüm faaliyetler kamu kurumlarına uygun disiplin çerçevesinde yürütülmektedir. 11.Ücretsizdir. 12. Planlanan toplu ziyaretler için önceden randevu alınmalıdır. 13. Öğrenci grupları en fazla 25 kişiden oluşmalıdır. 14. Öğrencilerin fiziksel güvenliği için rehber öğretmenlerin, kurum güvenlik görevlisinin ve personelinin yönlendirmelerine uyulması gerekir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.1.1.4. Fiziksel özelliklerini ve temel duygularını açıklayabilme
- HB.1.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
- T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.2.1.3. Öğretmen ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilme
- HB.3.1.1. Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme
- HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.4.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme
- DKAB.4.1.4. İslam’a göre helal ve sağlıklı beslenmenin önemi konusunda bilgi toplayabilme
- DKAB.4.4.3. Yardımseverliğin insan ilişkilerindeki rolünü ve önemini gözleme dayalı tahmin edebilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.Y.5.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.5.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.5.15. Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
- MAT.5.1.1. Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme
- MAT.5.2.4. Temel aritmetik işlem içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
- FB.5.3.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığı için yapılması gerekenler konusunda bilgi toplayabilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- DKAB.6.3.2. Merhametli olmayı yorumlayabilme
- DKAB.6.3.3. Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme
- MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme
- FB.6.3.2.3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme
- SB.7.6.3. Toplumsal hayatta karşılaşabileceği bir probleme yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.7.12. Metni yorumlayabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.K.8.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme