Çeşnigir (Çaşnigir) Köprüsü ve Kanyonu
Çeşnigir Köprüsü ve çevresi, Okul Dışı Öğrenme Mekânları kapsamında öğrencilere tarih, coğrafya ve kültürel mirası yerinde öğrenme fırsatı sunan önemli bir alandır. Kırıkkale’nin Karakeçili ilçesi ile Keskin-Köprüköy arasında, Kızılırmak üzerinde yer alan tarihî Çeşnigir Köprüsü’nün Selçuklu Dönemi’ne ait olduğu, 13. yüzyılda inşa edildiği ve Yavuz Sultan Selim’in Mısır Seferi sırasında Mimar Sinan tarafından yeniden yapıldığı bilinmektedir.
Kapulukaya Barajı’nın faaliyete geçmesiyle köprünün ayaklarının bir kısmı su altında kalmış olması, öğrencilere insan-doğa etkileşimi ve çevresel değişim konularını somut örneklerle inceleme imkânı sağlar. 110 metre uzunluğunda ve 6 metre genişliğindeki köprü, sağlam temelleriyle mimari açıdan da dikkat çekmektedir.
Çeşnigir Köprüsü’nün içinde bulunduğu Çeşnigir Kanyonu; cam teras, yürüyüş parkurları, tekne turları ve doğal gözlem alanlarıyla coğrafya, biyoloji ve çevre bilinci kazanımına katkı sunar. Büklükale tarihî kazı alanına yakınlığı sayesinde arkeoloji ve tarih dersleri için de zengin bir öğrenme ortamı oluşturur.
Bu özellikleriyle Çeşnigir Köprüsü ve Kanyonu, öğrencilerin yaparak-yaşayarak öğrenmelerini destekleyen, disiplinler arası kazanımlar sağlayan nitelikli bir okul dışı öğrenme mekânıdır.
Konum
Adres: Çeşnigir Köprüsü, Zafer Mahallesi, Karakeçili, Kırıkkale, İç Anadolu Bölgesi, 71500, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Kanyon, cam teras ve yürüyüş yollarında öğrenciler gruplar hâlinde gezdirilmeli, her gruba sorumlu öğretmen/refakatçi atanmalıdır. Kanyon kenarları, cam teras ve iskele gibi alanlarda koşma ve bariyerlere yaklaşma kesinlikle engellenmelidir. Tekne turu yapılacaksa can yeleği kullanımı zorunludur ve hava koşulları önceden kontrol edilmelidir. Öğrencilerin kaymaz tabanlı ayakkabı giymesi sağlanmalı, dik merdiven ve patika alanlarda ekstra dikkat gösterilmelidir. İlk yardım çantası hazır bulundurulmalı, acil durumlar için toplanma noktası belirlenmelidir. Etkinlikler öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak planlanmalı, tehlikeli ve zorlayıcı alanlara girilmemelidir. Uzun yürüyüşler yerine kısa, kontrollü rotalar tercih edilmelidir. Ziyaret öncesinde öğrencilere köprünün tarihi, kanyonun doğal yapısı ve alanın önemi hakkında ön bilgilendirme yapılmalıdır. Gezi sırasında gözlem, soru-cevap ve basit etkinliklerle aktif katılım teşvik edilmelidir. Ortopedik rahatsızlığı olanlar ve yaşlılar için yürüyüş parkurları uygun olmayabilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.3.2. VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme
- SB.6.3.3. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi dönemin bakış açısıyla değerlendirebilme
- SB.6.3.4. XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadelelerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini özetleyebilme
- SB.7.2.1. Küreselleşmenin insan ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi yorumlayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme