Demre İlçe Halk Kütüphanesi
Kütüphanemiz, Demre Belediyesi Kültür Merkezi içinde, 165 m²lik bir alanda hizmet vermekte olup yetişkin, çocuk, bilgisayar ve süreli yayınlar bölümlerinden oluşmaktadır. Kurumun oturma kapasitesi; yetişkin bölümünde 26, çocuk bölümünde 16, bilgisayar bölümünde 8 kişi olmak üzere toplam 50 kişidir. Kütüphanede her ay yeni sayılarıyla güncellenen 50 farklı dergi aboneliği ve 13.731 adet kitap bulunmaktadır. Kütüphaneye kitap temini, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphane ve Yayımlar Genel Müdürlüğü tarafından doğrudan kitap gönderilmesiyle ve duyarlı vatandaşların kitap bağışı yapmasıyla sağlanmaktadır. Gelen tüm kitaplar; envantere demirbaş olarak kaydedilmekte, dâhil edilecekleri gruplar belirlenmekte, konularına göre tasniflenmektedir. Okuyucular, kütüphaneye üye olarak 15 gün süre ile en fazla 3 kitabı ödünç alabilmektedir.
Konum
Adres: Gökyazı Mah. Mustafa Masatlı Cad. Demre Belediyesi Kültür Merkezi Kat:2 Demre/ANTALYA
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Eserlere zarar verilmemelidir. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Gürültü yapılmamalı ve diğer kullanıcıları rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Bireysel Öğrenme ve Araştırma Becerilerini Geliştirme Kütüphane, özellikle yetişkin ve bilgisayar bölümleriyle bireylerin kendi başına araştırma yapma, okuma ve bilgiye ulaşma becerilerini geliştirmelerine olanak tanır. Sessiz ve uygun bir ortamda, farklı kaynaklardan bilgi edinme alışkanlığı kazandırarak yaşam boyu öğrenmenin temelini oluşturur. - Okuma Alışkanlığı ve Sosyal Gelişim Çocuk bölümü, öğrencilerin yaş düzeylerine uygun kitaplarla tanışmalarını sağlayarak erken yaşta okuma kültürü kazandırır. Aynı zamanda grup hâlinde kitap okuma etkinlikleri gibi faaliyetlerle öğrencilerin sosyal becerilerini ve dil gelişimlerini destekler. - Dijital Okuryazarlık ve Teknolojiye Erişme Bilgisayar bölümünde sunulan 8 kişilik kapasite, özellikle kendi evinde bilgisayar ya da internet erişimi olmayan öğrenciler için dijital kaynaklara ulaşma fırsatı sunar. Bu sayede öğrenciler, dijital okuryazarlık becerilerini geliştirebilir; ödev, araştırma ya da çevrim içi öğrenme gibi faaliyetlere katılım sağlar.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- TAEOB.1. Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme
- TAEOB.2. Cümlelerin sözcüklerden oluştuğunu söyleyebilme
- TAEOB.3. Ses bilgisel farkındalık becerileri gösterebilme
- TAEOB.4. Sözcüklerin harflerden oluştuğunu fark edebilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- TAEOB.6. Yazma öncesi becerileri kazanabilme
- TUB4.4. Sosyal ortamlarda (yemekhane, sinema, tiyatro, cafe, restoran, market vb.) temel kurallara uyabilme (KB1)
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- MAT.1.4.1. Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- ENG.2.1.L1 Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “greetings and introductions at school; people and places at school; days of the week; national days and celebrations”.
- ENG.2.1.S1. Pupils can get ready for speaking-expression process about the current content on “greetings and introductions at school; people and places at school; days of the week; national days and celebrations” with the help of supplementary audio-visual materials.
- ENG.2.2.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- ENG.3.4.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family members” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.3.4.S4. Pupils can form a simple new verbal content on “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family members” through reconstruction by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- ENG.3.3.R1. Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “personal life with parts of the body and physical features; personal characters; weather conditions; clothing according to seasons and weather conditions; preferences for clothing”.
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- ENG.4.3.L4. Pupils can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” in a very simple way.
- ENG.4.3.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- ENG.4.3.S3. Pupils can organise simple new verbal content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past; weather; comparisons” by speaking accurately, efficiently, and authentically.
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme
- MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- SB.7.6.2. Örnek metinler üzerinden sosyal bilimlerin çalışma alanlarına dair genelleme yapabilme
- MAT.7.5.1. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.8.3.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenarları ve açıları arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme
- MAT.8.3.2. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenar uzunlukları arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme