Dilek Rüzgar Enerji Santrali
Kahramanmaraş’ın Andırın ilçesi sınırlarında, coğrafi yapısı gereği güçlü hava akımlarına sahip olan Dilek Mahallesi mevkiinde kurulu Dilek Rüzgar Enerji Santrali (RES), doğanın gücünü teknolojiyle buluşturan etkileyici bir tesistir. Dev pervaneleri (türbinleri) ile rüzgarın kinetik enerjisini elektrik enerjisine dönüştüren bu tesis, bölgenin yenilenebilir enerji kapasitesini temsil eder. Santral sahası, devasa türbinlerin dönme hareketi ve çıkardığı karakteristik ses nedeniyle öğrencilerde merak uyandırmaktadır. Okul dışı öğrenme ortamları açısından; Fen Bilimleri (enerji dönüşümleri, aerodinamik, kuvvet ve hareket), Coğrafya (rüzgar oluşumu, iklim) ve Teknoloji Tasarım dersleri için somut bir laboratuvar niteliğindedir. Tesis, hareketli parçalar ve yüksek gerilim hatları barındırdığı için riskli alan statüsündedir; ancak gerekli güvenlik önlemleri alınarak, öğretmen gözetiminde ve türbinlere güvenli bir mesafeden (uzaktan) yapılan gözlemlerle eğitim materyali olarak kullanılır.
Konum
Adres: Eşref, Alınoluk, Andırın, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Güvenlik ve Gözlem: Rüzgar türbinlerinin kanatları büyük bir hızla dönmektedir ve çevresinde buz düşmesi veya parça kopması gibi nadir de olsa riskler bulunabilir. Bu nedenle öğrenciler türbin direklerinin dibine kesinlikle yaklaştırılmamalı, gözlem faaliyeti tesis yetkililerinin çizdiği güvenli sınırların dışından, panoramik bir noktadan yapılmalıdır. İzin Prosedürü: Tesis özel bir işletmeye aittir. Okul gezisi düzenlenmeden önce işletme yetkilileriyle veya yerel idareyle iletişime geçilerek resmi izin alınması zorunludur. Hava Koşulları ve Giyim: Santralin bulunduğu bölge, işlevi gereği sürekli ve sert rüzgar almaktadır. Ziyaretçilerin mevsime bakılmaksızın rüzgar geçirmez mont, bere ve koruyucu kıyafetler giymesi; uçuşabilecek aksesuarlardan (şemsiye, bol şapka vb.) kaçınması önerilir. Gürültü Seviyesi: Türbinlerin çalışırken çıkardığı uğultu, iletişimi zorlaştırabilir. Öğretmenlerin bilgilendirme konuşmalarını rüzgar sesinin daha az olduğu korunaklı noktalarda yapması tavsiye edilir. Ulaşım: Tesis dağlık ve engebeli bir arazide olduğundan, servis araçlarının belirlenen güvenli park alanlarına bırakılması ve öğrencilerin araçtan inerken dikkatli olması gerekmektedir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FB.3.6.1. Bazı araç gereçlerin elektrikli olduğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.6.2. Elektrikli araç gereçlerin güvenli kullanımı ile ilgili eleştirel düşünebilme
- FB.3.6.3. Elektriği tasarruflu kullanma konusunda bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- FB.4.6.2. Elektrik üretiminde yenilenebilir ve yenilenemeyen enerji kaynaklarını kullanmaya ilişkin eleştirel düşünebilme
- FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
- FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
- MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme
- MAT.5.1.4. Farklı gösterimlerle ifade edilen kesirlerin karşılaştırılmasına yönelik çıkarım
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- FB.5.6.1.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme
- FB.5.6.1.2. Şemasını çizdiği elektrik devresine uygun deney yapabilme
- FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- SB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
- SB.5.2.3. Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkındalık etkinlikleri düzenleyebilme
- MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- FB.6.6.1.1. Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme
- FB.6.6.2.1. Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme
- FB.6.6.2.2. Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.7.6.1.1. Elektriklenme ile ilgili bilgi toplayabilme
- FB.7.6.1.2. Elektriklenme çeşitlerini belirlemeye yönelik deney yapabilme
- FB.7.6.1.3. Cisimlerin elektrik yüklerini sınıflandırabilme
- MAT.7.1.3. Rasyonel sayıların sıralama ve karşılaştırma ilişkilerini yorumlayabilme
- MAT.7.1.4. Rasyonel sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.7.1.6. Gerçek yaşam durumları üzerinden orantılı durumları yorumlayabilme
- MAT.7.1.7. Gerçek yaşam durumları üzerinden doğru orantılı durumlara ilişkin problemleri çözebilme
- MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.7.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- FB.8.6.2.3. Elektrik enerjisi üretim santrallerini sınıflandırabilme
- FB.8.6.1.2. Elektrik akımını tanımlayabilme
- FB.8.6.2.1. Elektrik enerjisinin dönüştüğü enerjileri sınıflandırabilme
- FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme
- FB.8.6.1.5. Özgün bir aydınlatma aracı modeli oluşturabilme
- FB.8.6.1.4. Bir devre elemanının uçları arasındaki gerilim ile üzerinden geçen akım ilişkisine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.8.6.2. Başkaları tarafından oluşturulan kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veriye dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
- MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme
- MAT.8.2.4. Doğrusal fonksiyonlara ilişkin problemlerin çözümlerini algoritma ifade yöntemlerini kullanarak yapılandırabilme
- MAT.8.1.4. Gerçek sayıları ve aralıklarını sayı doğrusunda yorumlayabilme
- MAT.8.1.3. Sayıların rasyonel ya da irrasyonelliğini değerlendirebilme
- MAT2.2. Standart olan ölçme araçları ile uzunluk ölçebilme
- MAT1.6. Nesne, sayı ve şekil örüntülerini çözümleyebilme
- MAT6.1. Geometrik şekilleri ayırt edebilme
- MAT6.3. Geometrik şekilleri özelliklerine göre ayırt edebilme
- MAT5.1. Varlıkları konumlandırabilme
- MAT5.2. Varlıkları özelliklerine göre ayırt edebilme