Eber Gölleri Ulusal Öneme Haiz Sulak Alanı
Eber Gölü, Afyonkarahisar iline bağlı Çay, Sultandağı ve Bolvadin ilçeleri sınırlarında yer alan, Türkiye’nin yüzölçümü bakımından 12. büyük gölü olup Akarçay-Eber kapalı havzası içerisinde tektonik oluşumlu bir doğal alandır. Sultan Dağları’nın kuzeybatı yamaçları ile Emirdağları’nın güney uzantıları arasında bulunan göl, güneyde Sultan Dağları, kuzeybatıda 2531 metre rakımlı Toprak Tepe ve kuzeyde 2066 metre rakımlı Emirdağları ile çevrili geniş bir saha içinde yer alır. En derin noktası 21 metre olan Eber Gölü, geniş yüzölçümüne rağmen yoğun kamış örtüsü nedeniyle yer yer çayırlık görünümü sergileyerek kendine özgü bir ekosistem oluşturur. Göl ve çevresinde yaşayan, koruma altındaki endemik türlerden biri olan Eber Sarısı, biyolojik çeşitlilik açısından bölgenin önemini artırmaktadır. Doğal yapısı ve zengin canlı yaşamı sayesinde Eber Gölü; kuş gözlemciliği, foto safari, kamp etkinlikleri ve sportif olta balıkçılığı gibi faaliyetlerle öğrencilerin doğayı yerinde tanımasına, gözlem yapmasına ve çevre bilinci kazanmasına imkân sunan etkili bir okul dışı öğrenme ortamıdır.
Konum
Adres: Eber Gölleri Ulusal Öneme Haiz Sulak Alanı, DKMP Şefliği, Bademli, Şehitler Caddesi No:198, 03300 Bolvadin/Afyonkarahisar
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Açık alan olması nedeniyle koruyucu ekipman bulundurulmalıdır. Güvenlik açısından göle girmek tehlikeli olup kesinlikle yasaktır. Mevsimine uygun rahat kıyafet ve yürüyüş ayakkabısı giyilmelidir. Doğal çevre korunmalı, bitkilere zarar verilmemeli, hayvanlar rahatsız edilmemelidir. Çöpler çöp kutularına atılmalı, çevre temizliği konusunda duyarlı olunmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.6. Eşle/grupla ahenk içinde hareket örüntüleri sergileyebilme
- HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
- HB.1.2.2. Kişisel alanının sınırlarını belirleyebilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
- FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.1. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.5.1. Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- T.D.8.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.D.8.22. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.Y.8.11. Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.8.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme