Ece Sıla Ünsal Kütüphanesi
Ece Sıla Ünsal, 8 Nisan 2001'de Balıkesir'de doğmuştur. 2005-2010 yılları arasında ailesinin görevi nedeniyle Türkmenistan Aşkabat'ta bulunmuş, ailesinin görev süresi bitince Balıkesir'e dönmüştür. 2015 yılında Balıkesir İstanbulluoğlu Sosyal Bilimler Lisesi'ni birincilikle kazanmış, 10. sınıftayken kendi isteğiyle Ankara Mehmet Kaplan Türk Telekom Sosyal Bilimler Lisesi'nin uluslararası IB programına geçmiştir. Son bir yılını Ankara'da bu lisede yatılı olarak okuyan Ece Sıla Ünsal, 31 Ağustos 2018 sabahı Hakk'a yürümüştür. Ece Sıla Ünsal güler yüzlü, pozitif ve sevgi dolu kişiliğiyle çevresinde harika bir insan, harika bir öğrenci ve iyi bir kitapsever olarak tanınırdı. 17 yıllık kısa hayatı boyunca gerek çevresine gerekse ailesine bolca sevgi ve güzel anılar bırakmıştır. Ece Sıla'nın aramızdan ayrılışının ardından isminin ve anılarının yaşatılması üzerine ilk fikir ablası Elif Bengi Ünsal Özberk tarafından dile getirilmiştir. Ailenin çabaları neticesinde Ece Sıla'nın isminin verildiği bir kütüphanenin kurulması için çalışmalar anne ve babası Zehra- İrfan Ünsal tarafından başlatılmıştır. Aile kendilerine ait kitaplarına ek olarak Ece Sıla'nın arkadaşları, gönüllüler ve kitap dostları sayesinde Türkiye'nin dört bir yanından toplanan bağışlarla 18 bini aşkın eser bir araya getirilmiştir.
TYMM kapsamında kütüphane, öğrencilerin okuma becerilerinin yanında; araştırma, düşünme, üretme ve kültürel farkındalık yönlerini de geliştiren çok yönlü öğrenme fırsatları sunmaktadır.
Konum
Adres: Park Altı Sokak, Balıkesir, Bahçelievler Mahallesi, Altıeylül, Balıkesir, Marmara Bölgesi, 10050, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
1. Kütüphane ortamının sessizliğini korumak amacıyla, yüksek sesle konuşulmaması ve diğer kullanıcıları rahatsız edecek davranışlardan kaçınılması rica olunur. 2.Kitaplar ve diğer bilgi kaynakları ortak kullanım alanı olduğundan, materyallere özen gösterilmesi; sayfaların katlanmaması, işaretlenmemesi ve zarar verilmemesi önemle hatırlatılır. 3.Cep telefonlarının sessiz moda alınması, kütüphane içerisinde telefonla konuşulmaması ve dikkat dağıtıcı şekilde kullanılmaması beklenmektedir. 4.Kütüphane içinde yiyecek ve içecek tüketilmemesi, yalnızca kapalı şişe su bulundurulması rica olunur. 5.Kullanılan kitapların ve materyallerin, ziyaret sonunda ilgili görevlilere teslim edilmesi veya belirtilen alanlara bırakılması gerekmektedir. 6.Kaygan zemin bulunmaktadır. Kütüphane girişinden itibaren rehberin ve sorumlu öğretmenin yönlendirmelerine dikkat edilmesi rica olunur. 7.Fotoğraf çekimi yapılmadan önce, görevlilerinden izin alınması gerekmektedir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- HB.1.4.5. Dinî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
- HB.3.1.1. Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- DKAB.4.1.4. İslam’a göre helal ve sağlıklı beslenmenin önemi konusunda bilgi toplayabilme
- DKAB.4.2.4. Kelimeitevhit ve kelimeişehadet hakkında bilgi toplayabilme
- GS.4.3.1. Çağdaş Türk heykel sanatındaki figüratif eserleri inceleyebilme
- GS.4.7.1. Anadolu coğrafyasının etnografik çeşitliliği hakkında genelleme yapabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- DKAB.5.1.3. Allah’ın (cc) güzel isimleri hakkında bilgi toplayabilme
- DKAB.5.3.2. Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında bilgi toplayabilme
- ENG.5.5.R4. Students can convey their knowledge, experiences, thoughts, and feelings related to the reading-comprehension process about the current content, “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of houses” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- GS.5.1.1. Edebî metinlerden ve yazı düzeninden faydalanarak çevre duyarlılığını yansıtan resimleme yapabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- MAT.5.5.1. Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
- MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
- MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
- MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- T.O.6.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- DKAB.6.1.1. Peygamberlerin insanlara rehber olarak gönderilmesi hakkında bilgi toplayabilme
- ENG.6.5.V1. Students can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in the neighbourhood and the city” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
- GS.6.3.2. Modern tasarım anlayışına uygun kaligrafik kompozisyon yapabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- DKAB.7.5.1. Yahudilik, Hristiyanlık, Hinduizm ve Budizm dinleri hakkında bilgi toplayabilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- ENG.7.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- MAT.7.4.1. Eş küplerle oluşturulan yapılar ile görünümleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.8.4. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.Y.8.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
- ENG.8.5.V1. Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural areas and in the city” after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills.
- MAT.8.4.1. Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme
- MAT.8.3.2. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenar uzunlukları arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
- İTA.8.2.3. Osmanlı Devleti’nin Birinci Dünya Savaşı’nda savaştığı cephelerin savaşın gidişatına etkisini sorgulayabilme