Fırnız Suyu
Kahramanmaraş'ın Onikişubat ilçesinde, şehir merkezine yaklaşık 45 dakika mesafede yer alan Fırnız Mesire Alanı, doğa ile iç içe vakit geçirmek için popüler bir kaçış noktasıdır. Rakımı yaklaşık 785 metre olan bu yayla; özellikle yaz aylarında serin havası, yemyeşil bitki örtüsü ve bol oksijeni ile ziyaretçilerini cezbeder.
Fırnız Çayı'nın buz gibi suları kenarına kurulmuş ahşap çardaklarda dinlenme ve piknik yapma imkânı bulunur. Bölge, taze ve lezzetli alabalıklarıyla ünlüdür; su kenarındaki restoranlarda bu lezzeti tatmak en sevilen aktivitelerdendir.
Fırnız Suyu, dik vadi yamaçları arasında akan suyu ve zengin bitki örtüsüyle öğrencilere "vadi ekosistemi"ni tanıtmak için ideal bir doğal laboratuvardır. Bu mekan; sınıf ortamında anlatılması zor olan "aşınma ve birikme şekilleri", "akarsu yatağı", "su kirliliği farkındalığı" ve "endemik bitki gözlemi" gibi konuların işlenmesi amacıyla kullanılır. Öğrenciler burada doğanın seslerini dinleyerek duyusal gelişim sağlarken, suyun canlı yaşamındaki yerini yerinde gözlemler.
Öğrenme Ortamı Olarak Kullanılacak Bölümler
Akarsu Kıyısı (Güvenli Alanlar): Suyun akış hızının, berraklığının ve içerisindeki taşların (alüvyonların) incelenmesi.
Vadi Yamaçları ve Ormanlık Alan: Farklı ağaç türlerinin, yaprak yapılarının ve bölgeye özgü bitkilerin (flora) tanıtılması.
Düzlük Alanlar: Doğa yürüyüşü, yaprak toplama koleksiyonu ve "doğada yön bulma" etkinlikleri.
Konum
Adres: Fırnız, Onikişubat, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Güvenlik Uyarıları: Su Tehlikesi: Su bazı noktalarda derinleşebilir ve akıntı kuvvetli olabilir. Öğrencilerin suyun içine girmeleri, ayaklarını sokmaları veya gözetimsiz şekilde kıyıya çok yaklaşmaları kesinlikle yasaktır. Zemin Yapısı: Su kenarındaki taşlar yosun tutmuş ve kaygan olabilir. Koşmak ve şakalaşmak ciddi yaralanmalara yol açabilir. Alan Sınırları: Vadi yapısı gereği alanın sınırları (gidilebilecek en son nokta) öğretmenler tarafından gezi başında net olarak çizilmeli, öğrenciler görüş alanından çıkmamalıdır. Mevsim Şartları: Vadi içi güneş alsa bile serin olabilir ve rüzgar koridoru oluşturabilir. Ulaşım ve Giyim: Mekan şehir merkezine uzaktır (yaklaşık 45-50 km), ulaşım virajlı yollardan sağlanır. Öğrencilerin yol tutmasına karşı tedbirli olunmalıdır. Doğa yürüyüşüne uygun, tabanı kaymayan spor ayakkabı ve rahat kıyafetler giyilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- FB.3.8.1. Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.3.2.6. Dört işlem gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- DKAB.4.3.3. Peygamberlerin çevre sevgisine ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.4.1.2. İslam’ın temizliğe verdiği önemi gözleme dayalı tahmin edebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme