Homa (Gümüşsu) Şelalesi
Denizli’nin Çivril ilçesinin doğusunda, Çivril–Dinar yolu üzerinde yer alan Homa Şelalesi, ilçeye yaklaşık 30 km mesafededir. Bölgenin su kalitesinin yüksek olması nedeniyle yakındaki yerleşim yerine “Gümüşsu” adı verilmiştir. Gümüşsu Kasabasına 10 km uzaklıktaki Düzbey Köyü, II. Haçlı Seferi’nin yaşandığı Miryakefalon Savaşı’nın tarihi alanına ev sahipliği yapmaktadır. Şelale, yaklaşık 30 metre yükseklikten düşen soğuk ve tatlı suyuyla dikkat çekmektedir. 2018 yılında Denizli Büyükşehir Belediyesi tarafından yapılan düzenlemeler sonucunda bölgede bir sosyal tesis hizmete açılmıştır. Homa Şelalesi, tektono-karstik kökenli Pınarbaşı kaynağından çıkan suların 150 metre akarak 15 ve 30 metre yüksekliğinde, fay hatlarının oluşturduğu iki eğim kırıklığından düşmesiyle oluşmuştur. Suların, ofiolitli melanjı kesen faylar boyunca şekillenen bu kırıklıklardan akışı, alanın jeolojik açıdan önemli bir inceleme noktası olmasını sağlamaktadır. Şelale ve çevresi, okul dışı öğrenme ortamı olarak öğrencilere jeoloji, doğa oluşumları ve tektonik süreçler hakkında yerinde gözlem yapma fırsatı sunar. Öğrenciler, fay hatlarının arazi üzerindeki etkilerini, karstik kaynakların özelliklerini ve doğal su sistemlerinin oluşumunu doğrudan inceleyerek bilimsel gözlem becerilerini geliştirebilir. Bölge, güvenli erişimi ve doğal zenginlikleriyle eğitim amaçlı saha çalışmaları için uygun bir öğrenme alanı niteliği taşımaktadır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
1. Çocuklar rehber eşliğinde ziyarete katılmalıdır. 2. Şelalenin yanında tesis vardır. 3. Uygun giysi ve ayakkabı giyilmelidir. 4. Girişler ücretsizdir ve randevuya gerek yoktur. 5. Mevsime uygun kıyafetler tercih edilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.5.4. Geri dönüştürülebilen atıkları sınıflandırabilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
- FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
- FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme
- FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
- FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- FB.6.7.2.1. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- FB.6.2.1.2. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme
- MAT.7.4.5. Hacim ölçme birimleri arasındaki ilişkileri değerlendirebilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.5.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.5. Konuşmasında uygun tepki verebilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.14. Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme