İbradı İlçe Halk Kütüphanesi
İbradı İlçe Halk Kütüphanesi, doğayla iç içe konumu ve zengin olanaklarıyla her yaştan ziyaretçiye hitap eden çağdaş bir bilgi ve kültür merkezidir. Geniş ve yeşilliklerle çevrili bahçesi, sessizlik ve huzur içinde kitap okuma ve çalışma imkânı sunan ferah okuma salonları ve modern teknolojilerle donatılmış kiosk hizmetleriyle kullanıcı dostu bir yapıya sahiptir. Kütüphane bünyesinde bulunan konferans salonu, çeşitli kültürel ve sanatsal etkinliklere ev sahipliği yaparken maker atölyesi, hobi salonu ve müzik odası bireysel gelişimi destekleyen alanlar sunmaktadır. Çocuk ve okul öncesi bölümleri ise zengin içerikleri ve eğlenceli tasarımıyla küçük ziyaretçilere keyifli bir öğrenme ortamı sağlamaktadır. İbradı İlçe Halk Kütüphanesi, sadece bir kütüphane değil tüm aile bireylerinin öğrenme, keşfetme ve kaliteli vakit geçirme imkânı bulduğu bir yaşam alanıdır.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Rehberlik Hizmeti
- Engelsiz Erişim
Ziyaret Notları
Önemli Hususlar - Fotoğraf çekimi yapılmamalıdır. - Yiyecek içecek getirilmemelidir. - Temizlik ve düzene özen gösterilmelidir. - Eserlere ve donanıma zarar verilmemelidir. - Klima, ışık ve diğer materyallerin ayarlarıyla oynanmamalıdır. - Kaybolan ya da çalınan eşyaların sorumluluğu ziyaretçilerin kendilerine aittir. - Ziyaretçiler, merkez personelinin uyarılarını dikkate almakla yükümlüdür. - Gürültü yapılmamalı ve diğer kullanıcıları rahatsız edecek davranışlardan kaçınılmalıdır. - Grup ziyaretlerinden önce iletişime geçilerek randevu alınmalıdır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Yönünden Kazanımlar - Bireysel Gelişimi ve Yaratıcılığı Destekleme Kütüphane bünyesinde yer alan maker atölyesi, hobi salonu ve müzik odası; öğrencilerin el becerilerini geliştirmelerine, üretkenliklerini artırmalarına ve sanatsal yönlerini keşfetmelerine olanak tanır. Bu alanlar, okul müfredatının dışında farklı öğrenme deneyimlerinin yaşanmasını sağlayarak öğrencilerin çok yönlü gelişimine katkı sunar. - Yaşam Boyu Öğrenmeyi Teşvik Etme Modern teknolojilerle donatılmış kiosklar, zengin içerikli kitaplar, sessiz ve ferah okuma alanları sayesinde her yaştan öğrenci, kendi ilgi alanına yönelik bilgiye ulaşır. Bu da öğrencilerin sadece okul çağında değil her dönemde öğrenmeye açık olmalarını ve bilgiye ulaşma becerilerini geliştirmelerini sağlar. - Toplumsal ve Kültürel Katılımı Artırma Kütüphane içinde bulunan konferans salonu, çeşitli kültürel ve sanatsal etkinliklere ev sahipliği yaparak öğrencilerin sosyalleşmelerini, kültürel farkındalık kazanmalarını ve toplumla daha güçlü bağlar kurmalarını sağlar. Bu sayede öğrenciler, sadece akademik değil aynı zamanda sosyal ve kültürel anlamda da gelişim gösterirler.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
- TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAOB.1. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme
- TAOB.2. Görsel materyallerden anlamlar üretebilme
- TAOB.3. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri çözümleyebilme
- TAOB.4. Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyaller ile ilgili görüşlerini yansıtabilme
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
- TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
- TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
- TAEOB.1. Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme
- TAEOB.2. Cümlelerin sözcüklerden oluştuğunu söyleyebilme
- TAEOB.3. Ses bilgisel farkındalık becerileri gösterebilme
- TAEOB.4. Sözcüklerin harflerden oluştuğunu fark edebilme
- TAEOB.5. Okuma öncesi becerileri kazanabilme
- TAEOB.6. Yazma öncesi becerileri kazanabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
- MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
- MAB.11. Araştırılabilecek problemler belirleyebilme
- MAB.12. Elde ettiği/eriştiği verileri düzenleyebilme
- MAB.13.Poblemlerin çözümüne yönelik bulgulara ulaşabilme
- MAB.14.Problemlerin çözümüne ilişkin bulguları yorumlayabilme
- T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.O.3.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.3.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.4.1. Okuma sürecini yönetebilme
- T.O.4.5. Okuma sürecini değerlendirebilme
- T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.O.4.3. Okuduklarını çözümleyebilme
- T.O.5.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.27. Okuma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- MAT.5.3.1. Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
- MAT.5.3.3. Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
- MAT.5.3.7. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin
- T.O.6.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.6.2. Sesli ve sessiz okurken akıcı okuma unsurlarını yönetebilme
- MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme
- MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme
- T.O.7.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.7.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- MAT.7.5.1. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme
- T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2. Okumada strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- MAT.8.3.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenarları ve açıları arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme
- MAT.8.3.2. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenar uzunlukları arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme