Kayacı Vadisi
Kayacı Vadisi, Mersin’in Erdemli ilçesine bağlı Limonlu Beldesi’nde yer almakta olup il merkezine yaklaşık 45 km uzaklıktadır. Lamos (Limonlu) Çayı’nın yüz binlerce yıl süren aşındırmasıyla oluşan vadi, yer yer kanyonlaşan yapısı ve zengin bitki örtüsüyle dikkat çeken önemli bir doğal alandır.
Kayacı Vadisi, patika yolları ve doğal yürüyüş parkurlarıyla öğrenciler için nitelikli bir okul dışı öğrenme ortamı sunmaktadır. Yaklaşık 10 km uzunluğundaki yürüyüş rotası, Hanımağa Çiftliği civarından başlayıp “Doktorun Yeri” olarak bilinen noktada sona ermekte olup kolay parkur özelliği taşımaktadır.
Bu alan; fen bilimleri ve çevre eğitimi dersleri kapsamında vadi oluşumu, suyun şekillendirici gücü, ekosistem ve çevre bilinci konularının yerinde gözlemlenmesine imkân sağlar. Rehberli ve güvenlik önlemleri alınarak gerçekleştirilen ziyaretler, öğrencilerin doğa farkındalığını ve fiziksel etkinlik becerilerini desteklemektedir.
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Açık alan olup randevu gerektirmez. Kalabalık gruplar için rehber planlaması önerilir. Rahat yürüyüş ayakkabısı ,mevsime uygun kıyafet giyilmesi önerilir. Yanınızda şapka, su, küçük sırt çantası bulundurulması önerilir. Öğrencilerin fiziksel güvenliği için grup lideri/öğretmen sayısı yeterli olmalı, grup sürekli gözlem altında tutulmalıdır. Yürüyüş güzergâhında kaygan, engebeli veya riskli alanlara girilmemelidir. Grup düzeni bozulmamalı, öğrenciler belirlenen rota dışına çıkmamalıdır. Ziyaret süresince öğrencilerin kurallara uygun, dikkatli ve sorumlu davranmaları sağlanmalıdır. Doğaya zarar verilmemelidir Çöp bırakılmamalıdır Grup düzeni bozulmamalıdır
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme
- GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
- GS.2.1.2. Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
- HB.2.5.1. Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
- FB.3.2.2. Canlıların çevrelerini farklı yollarla algılamaları konusunda bilimsel çıkarım yapabilme
- FB.3.2.3. Canlıların yaşam döngülerini açıklamada tümevarımsal akıl yürütebilme
- GS.3.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki sıcak ve soğuk renk uyumlarını algılayabilme
- GS.3.1.2. Sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resim yapabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- GS.5.5.1. Doğal ve yapay nesnelerin doku özelliklerini yansıtan iki renkli natürmort yapabilme
- FB.6.3.1.2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
- GS.6.1.1. Doğadaki çözümlerden hareketle biyomimetik yapabilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.3. Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.6.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme