O D Ö O

Ketenci Ömer Paşa Cami

Ketenci Ömer Paşa Cami

Konum

Adres: İplik Pazarı Mah. Hükümet Cad. No.:1 Elmalı/ANTALYA,Türkiye

Harita yükleniyor...
Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi
09:00 - 17:00
Salı
09:00 - 17:00
Çarşamba
09:00 - 17:00
Perşembe
09:00 - 17:00
Cuma
09:00 - 17:00
Cumartesi
09:00 - 17:00
Pazar
09:00 - 17:00

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

  • Rehberlik Hizmeti
  • Engelsiz Erişim

Ziyaret Notları

İletişim Bilgileri

Öğrenme Çıktıları

  • SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
  • SAB.21. Toplumsal yaşama yönelik merak ettiği konuyu sorgulayabilme
  • SAB.1. Günlük hayatta olay/konu/durum/zamana ilişkin değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
  • SAB.3. Olay/dönem ve kavramları zamanla değişen ve benzerlik gösteren özelliklerine göre değerlendirebilme
  • SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
  • SAB.4.Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme
  • SAB.5. Merak ettiği konuya yönelik kaynakları inceleyebilme
  • SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
  • SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
  • SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
  • SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
  • SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
  • SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
  • SAB.20. Toplumsal yaşama yönelik nesne, olgu ve olayları çözümleyebilme
  • TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
  • TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
  • TADB.3. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme
  • TADB.4. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ve dinleme/izleme ortamına ilişkin görüşlerini yansıtabilme
  • TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
  • TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
  • TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
  • TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
  • SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
  • SNAB.3. Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme
  • MDB.3. Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme
  • T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
  • T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
  • T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
  • TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
  • TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
  • TUB1.6. Sosyal katılım becerisi geliştirebilme (SBAB5)
  • MÜZ.1.1.3. Müziksel dinleyebilme
  • MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme
  • MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
  • ENG.2.6.L3. Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” through details by listening/watching it carefully.
  • ENG.2.6.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “life in the city and the world with basic food types, items, and meals” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.2.3.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “personal life with basic parts of the human body, physical features, clothes, days of the week, ages, and birthdays; weather conditions”accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
  • TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
  • T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
  • T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
  • T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
  • T.O.3.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
  • ENG.3.5.R2. Pupils can bring information about the current content on “homes, houses and the neighbourhood with life in the countryside; farmhouses and farm animals; activities and chores on a farm” through skimming (looking quickly at) the audio-visual elements and reading the content very quickly.
  • ENG.3.5.V1. Pupils can select and use the target vocabulary of the current content about “homes, houses and the neighbourhood with life in the countryside; farmhouses and farm animals; activities and chores on a farm” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
  • ENG.3.3.S2. Pupils can imitate the model/example for producing verbal content about the current theme on “personal life with parts of the body and physical features; personal characters; weather conditions; clothing according to seasons and weather conditions; preferences for clothing”.
  • FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
  • MÜZ.3.2.1. İstiklâl Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilme
  • DKAB.4.1.1. Günlük hayatta kullanılan dinî ifadeleri özetleyebilme
  • DKAB.4.1.3. Allah’a (cc) şükrün önemini hayatına yansıtabilme
  • DKAB.4.2.1. Allah’ın (cc) birliğini ve yüceliğini kavrayabilme
  • DKAB.4.2.3. Dua etme ihtiyacı hakkında düşünebilme
  • ENG.4.6.L3. Pupils can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” through details by listening/watching it carefully.
  • ENG.4.6.S4. Pupils can form a simple new verbal content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays” through reconstruction by speaking accurately, efficiently, and authentically.
  • ENG.4.5.R1. Pupils can get ready for the reading-comprehension process about the current content on “homes, houses and the neighbourhood with life on the seaside; sea/marine animals and their habitats: activities of sea/marine animals: dangers for sea/marine animals; types of houses by the water”.
  • T.O.4.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
  • MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
  • MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
  • T.D.5.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
  • T.O.5.7. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
  • T.D.5.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
  • SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
  • DKAB.5.2.1. Namaz ibadetini özetleyebilme
  • DKAB.5.2.2. Namazın kılınışını gözlemleyebilme
  • DKAB.5.2.3. Namazın insan hayatına etkileri hakkında düşünebilme
  • DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
  • DKAB.5.5.2. Camilerin bölümlerini tanıyabilme
  • DKAB.5.5.3. Kültürümüzde yer alan cami örneklerini karşılaştırabilme
  • GS.5.2.1. Anadolu Türk kültürüne ait motiflerdeki görsel mesajları okuyabilme
  • GS.5.4.1. Doğal nesnelerin doku özelliklerini yansıtan desen yapabilme
  • GS.5.5.1. Doğal ve yapay nesnelerin doku özelliklerini yansıtan iki renkli natürmort yapabilme
  • T.D.6.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
  • T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
  • SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
  • MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
  • GS.6.4.1. Simetrik üçgen kompozisyon yapısına uygun natürmort yapabilme
  • SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
  • T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
  • T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
  • GS.7.2.1. Tasarım ürünleri ve logolardaki göstergelerin mesajlarını okuyabilme
  • GS.7.2.2. Stilizasyon ve deformasyon tekniklerini kullanarak seçilen temaya uygun logo veya amblem yapabilme
  • GS.7.4.1. Perspektif kurallarına uygun iç mekân çizimi yapabilme
  • GS.7.5.1. Mekân ile natürmortu birleştiren renkli resim yapabilme
  • FB.8.4.2.2. Farklı maddeler ile etkileşimi sonucunda sesin iletilmesi, yansıması ve soğurulmasına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
  • MAT.8.5.2. Dik koordinat sisteminde geometrik şekillere ait noktaların apsis ve ordinatlarının öteleme dönüşümündeki değişimlerine ve eksenlere göre yansıma dönüşümündeki değişimlerine ilişkin çıkarım yapabilme
  • T.D.7.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
  • T.D.7.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
  • GS.8.1.1. Tasarım ilkelerini kullanarak sanatsal ve işlevsel yerleştirme yapabilme
  • GS.8.5.1. Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme