Menzelet Mesire Alanı
"Menzelet Mesire Alanı, Kahramanmaraş’ın zengin doğal mirasını yansıtan, Menzelet Baraj Gölü’nün eşsiz manzarasına hakim bir konumda kurulmuş, şehrin en önemli rekreasyon ve doğa gözlem sahalarından biridir. Geniş bir yüzölçümüne sahip olan alan; içerisinde barındırdığı çam ağaçları, endemik bitki türleri ve göl ekosistemiyle adeta yaşayan bir botanik bahçesi niteliğindedir. Alanda öğrencilerin güvenle yürüyüş yapabileceği parkurlar, çevre gözlemi yapabilecekleri seyir terasları, grup etkinliklerine uygun geniş yeşil düzlükler, oyun parkları ve kamelyalar bulunmaktadır. Sadece bir piknik alanı değil; mevsimsel geçişlerin, suyun topografyaya etkisinin ve bitki örtüsü çeşitliliğinin (flora) yerinde incelenebileceği, doğa ile iç içe, çok yönlü bir yaşam merkezidir."
Bu mekan, eğitimde 'duvarları yıkmak' ve 'yerinde öğrenme' ilkesinin en somut uygulanabileceği alanlardan biridir. Sınıf ortamında teorik kalan 'ekosistem', 'su döngüsü' ve 'çevre bilinci' kavramları burada somutlaşır.
Konum
Adres: Menzelet Mesire Alanı, Onikişubat, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Menzelet Mesire Alanı, kamuya açık bir park olduğundan genellikle günün 24 saati ziyarete açıktır. Ancak sosyal donatıların (WC vb.) kullanımı ve aydınlatma belirli saatlerle sınırlı olabilir. Giriş genellikle ücretsizdir. Özellikle hafta sonları ve resmî tatillerde oldukça kalabalık olabilir, daha sakin bir ziyaret için hafta içi günler tercih edilebilir. Hava Durumu: Baraj gölü çevresi rüzgârlı olabilir, yanınıza mevsime uygun bir hırka veya ceket almanız faydalı olacaktır. Temizlik: Alanın temiz kalması için lütfen çöplerinizi geride bırakmayın ve belirlenmiş çöp kutularını kullanın. Güvenlik ve Risk Durumu (Kritik Bölüm): Mekan, Menzelet Baraj Gölü kıyısında yer almaktadır. Su kenarı ve kıyı şeridi, öğrenciler için düşme, kayma ve boğulma riski taşıdığından "Tehlikeli Alan" olarak kabul edilmelidir. Alınacak Önlemler: Öğrenci grupları su kenarından kesinlikle uzak tutulmalı; etkinlikler kıyıdan içeride kalan güvenli oyun parkları ve yeşil düzlük alanlarda gerçekleştirilmelidir. Su kenarına yaklaşılmaması için öğretmen ve gözetmen refakati maksimum seviyede tutulmalıdır. Gezi öncesinde öğrencilere "sudan uzak durulması" ve gruptan ayrılmama konusunda kesin güvenlik uyarısı yapılmalıdır. Zemin toprak ve engebeli olabildiğinden öğrencilerin spor ayakkabı giymesi sağlanmalıdır. Öğrencilerin doğayı koruma bilinci kazanması adına, etkinlik sonrası "çevre temizliği" yapılması sürecin bir parçası olmalıdır. Mevsim şartlarına göre şapka veya koruyucu kıyafetler önerilir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- HSAB.12. Hareketli oyunların temel kurallarını açıklayabilme
- HSAB.13. Hareketli oyunlara özgü basit taktik ve strateji geliştirebilme
- HSAB.14. Hareketli oyunlarda liderliği deneyimleme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- MAT.1.1.2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme
- MAT.1.1.4. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme
- MAT. 1.3.4. Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- MAT.2.1.10. Standart uzunluk ve kütle ölçme araçlarının ve birimlerinin gerekliliğini yansıtabilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- MAT.3.2.6. Dört işlem gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
- T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.5. Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.6.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.6.9. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
- MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme
- MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
- T.D.7.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.O.7.8. Metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- FB.8.3.4.2. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme