Mucitpark

Erzurum Teknik Üniversitesi ve Doğu Anadolu Projesi (DAP) Bölge Kalkındırma İdaresi ortaklığında kurulan Mucit Park; ilköğretim, ortaöğretim, lise ve üniversite öğrencilerini kapsayan geniş bir kitleye hitap etmektedir. Ahşap Atölyesi, Sanal Gerçeklik Atölyesi, Robotik Atölyesi, Yazılım Atölyesi, 3 Boyutlu Modelleme ve Üretim Atölyesi, Video Oyunu Üretimi Atölyesi, Bilim Atölyesi, Meraklı Deney Atölyesi, Tasarım Atölyesi, Zekâ Atölyesi, İnsansı Robotlar Atölyesi, Arduino Atölyesi, Raspberry Pi Atölyesi, Havacılık Atölyesi, Otonom Kara Araçları Atölyesi gibi birçok atölyeyi bünyesinde barındıran Mucit Park içerik çeşitliliği ve niteliğiyle birçok alanda eğitim vermektedir. Mucit Park vermiş olduğu teknik eğitimlerin yanı sıra Sosyal-İnovasyon Birimi ile Finansman Yönetimi, Liderlik, Ekip Çalışması, Girişimcilik, Proje Yönetim ve Üretimi, Şirket Kurma, Destek Programlarına Başvurma, Hitabet, Sosyal medya/internet Okur Yazarlığı vb. eğitimleri vererek bireylerin bireysel ve sosyal gelişimine katkı sağlamakta ve ülkemizin de ihtiyaç duyduğu yenilikçi düşünen üretken bireyler yetiştirmektedir.

Konum

Adres: Ömer Nasuhi Bilmen Mahallesi, Erzurum, Yakutiye, Erzurum, Doğu Anadolu Bölgesi, 25100, Türkiye

Harita yükleniyor...

Yol Tarifi Al

Ziyaret Gün ve Saatleri

Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.

Pazartesi

08:00 - 22:00

Salı

08:00 - 22:00

Çarşamba

08:00 - 22:00

Perşembe

08:00 - 22:00

Cuma

08:00 - 22:00

Cumartesi

Kapalı

Pazar

Kapalı

Erişilebilirlik Özellikleri

Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.

Engelsiz Erişim
Rehberlik Hizmeti

Ziyaret Notları

Deneylere katılım içim önceden kayıt yaptırmak gerekebilir. Ziyaret öncesi randevu alınmalıdır. Deney alanlarında güvenlik kurallarına mutlaka uyulmalıdır. Grup halinde ziyaret ediliyorsa öğretmen/rehber eşliğinde ziyaret edilmelidir. Cihaz ve materyaller dikkatli kullanılmalıdır. Giriş ücretsizdir.

İletişim Bilgileri

İnternet Adresi

etü@org.tr

Telefon

444 5 388 - 2737

E-posta

mucitpark@erzurum.edu.tr

Sanal Müze Adresi

Belirtilmemiş

Öğrenme Çıktıları

Okul Öncesi

Sosyal

SAB.22. İhtiyaçların karşılanabilmesi için bir gelire ihtiyaç olduğunu anlayabilme
SAB.21. Toplumsal yaşama yönelik merak ettiği konuyu sorgulayabilme
SAB.20. Toplumsal yaşama yönelik nesne, olgu ve olayları çözümleyebilme
SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme

Matematik

MAB.14.Problemlerin çözümüne ilişkin bulguları yorumlayabilme
MAB.13.Poblemlerin çözümüne yönelik bulgulara ulaşabilme
MAB.12. Elde ettiği/eriştiği verileri düzenleyebilme
MAB.11. Araştırılabilecek problemler belirleyebilme
MAB.10. Farklı matematiksel temsilleri değerlendirebilme
MAB.9. Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme
MAB.8. Matematiksel problemlerin çözümüne ilişkin deneyimlerini, çıkarımlarını ve değerlendirmelerini yansıtabilme
MAB.7. Matematiksel problemler ve çözümlerine ilişkin açıklamalar ve stratejiler geliştirebilme
MAB.6.Matematiksel problemleri yorumlayabilme
MAB.5. Matematiksel problemleri çözümleyebilme
MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
MAB.4. Matematiksel olgu, olay ve nesnelere ilişkin çıkarım yapabilme
MAB.3. Matematiksel olgu, olay ve nesneleri yorumlayabilme
MAB.2. Matematiksel olgu, olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme

Türkçe

TAEOB.6. Yazma öncesi becerileri kazanabilme
TAEOB.1. Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme
TAKB.4. Konuşma sürecine ilişkin görüşlerini yansıtabilme
TAKB.3. Konuşma sürecindeki kuralları uygulayabilme
TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme
TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme

Fen

FAB.10. Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve/veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
FAB. 8. Fene yönelik olay ve/veya olguları açıklamak için basit düzeyde bilimsel modellerden faydalanabilme
FAB.6 Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme
FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme

1. Sınıf

TÜRKÇE

6. TEMA MİNİK KÂŞİFLER

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

HAYAT BİLGİSİ

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
HB.1.6.2. Teknoloji ile ilgili merak ettiklerini sorabilme
HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
SNAB.1. Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme

2. Sınıf

TÜRKÇE

5. TEMA YETENEKLERİMİZİ TANIYORUZ

T.Y.2.4. Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.2.2. Dinledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

6. TEMA MUCİT ÇOCUK

T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
T.K.2.4. Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

MATEMATİK

6.TEMA: VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.2.4.1. Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

5.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.2.3.3. Geometrik şekiller kullanarak modeller sentezleyebilme
MAT.2.3.2. Geometrik cisim modellerini kullanarak yapılar sentezleyebilme

HAYAT BİLGİSİ

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
HB.2.6.1. Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme

3. Sınıf

TÜRKÇE

6. TEMA BİLİM YOLCULUĞU

T.Y.3.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
T.Y.3.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
T.Y.3.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

MATEMATİK

6. TEMA: VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.3.4.1. Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

5.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.3.3.8. Yönerge ile yapılandırılan ve bir parçası verilen bir şekli tamamlayarak simetrisini oluşturmaya ilişkin kodlama stratejilerini kullanarak yargıda bulunabilme
MAT.3.3.7. Bir parçası verilen simetrik şekli simetri doğrusuna göre yapılandırabilme
MAT.3.3.6. Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme

HAYAT BİLGİSİ

6. ÖĞRENME ALANI BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT

HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme

FEN BİLİMLERİ

1. ÜNİTE: BİLİMSEL KEŞİF YOLCULUĞU

FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme
FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme

4. Sınıf

TÜRKÇE

6. TEMA BİLİM VE TEKNOLOJİ

T.Y.4.5. Yazma sürecini değerlendirebilme
T.Y.4.3. Yazma kurallarını uygulayabilme
T.Y.4.2. Yazılarında içerik oluşturabilme
T.Y.4.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
T.D.4.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

SOSYAL BİLGİLER

6. ÖĞRENME ALANI TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER

SB.4.6.2. Bilim insanlarının çocukluk hayatı ile kendi yaşamı arasında bağlantı kurabilme
SB.4.6.1. Çevrim içi ortamda uyulması gereken güvenlik kurallarını eylemlerine yansıtabilme

5. ÖĞRENME ALANI HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ

SB.4.5.1. Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme

MATEMATİK

7.TEMA: OLAYLARIN OLASILIĞI VE VERİYE DAYALI ARAŞTIRMA

MAT.4.4.2. Kategorik veriye ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme
MAT.4.4.1. Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olasılığını “imkânsız, olabilir, kesin” olarak belirleyebilme

6.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (3)

MAT.4.3.10. Geometrik şekillere dayalı bir yapı oluşturabilmek için kodlama stratejilerini yapılandırabilme
MAT.4.3.9. Bir şeklin doğruya göre simetrisini yapılandırabilme
MAT.4.3.8. Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme

5.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (2)

MAT.4.3.7. Dik açıyı referans alarak açıları dar ve geniş olarak sınıflandırabilme
MAT.4.3.6. Açı ölçümüne ilişkin standart ölçme araçlarının gerekliliğini değerlendirebilme
MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme

1.TEMA: SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.4.1.5. Artan azalan sayı örüntüleri ve şekil örüntülerindeki değişimi genelleyebilme

4.TEMA: NESNELERİN GEOMETRİSİ (1)

MAT.4.3.4. Standart olmayan ölçü birimleri cinsinden şekillerin alanlarını tahmin edebilme
MAT.4.3.3. Geometrik şekillerin çevre uzunluğunu ölçmede matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
MAT.4.3.2. Geometrik şekilleri köşe ve kenarlarına göre yorumlayabilme
MAT.4.3.1. Geometrik cisimlerin açınımlarını yapılandırabilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: IŞIĞIN PEŞİNDE

FB.4.7.3. Işık kirliliğinin canlılara etkisine ilişkin probleme yönelik çözüm önerilerini değerlendirebilme
FB.4.7.2. Doğal ve yapay ışık kaynaklarını karşılaştırabilme
FB.4.7.1. Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın rolüne ilişkin deney yapabilme

4. ÜNİTE: MADDENİN DEĞİŞİMİ

FB.4.4.2. Maddelerin ısı etkisiyle değişimine yönelik deney yapabilme
FB.4.4.1. Maddelerin hâl değişimine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

6. ÜNİTE: ENERJİ DEDEKTİFLERİ

FB.4.6.2. Elektrik üretiminde yenilenebilir ve yenilenemeyen enerji kaynaklarını kullanmaya ilişkin eleştirel düşünebilme
FB.4.6.1. Basit bir elektrik devresi kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme

5. ÜNİTE: MIKNATISI KEŞFEDİYORUM

FB.4.5.3. Mıknatısın kullanım alanlarına yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
FB.4.5.2. Mıknatısın etki ettiği maddelere ilişkin bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
FB.4.5.1. Mıknatısın kutupları ve birbirleriyle etkileşimleri ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme

1. ÜNİTE: BİLİME YOLCULUK

FB.4.1.2. Bilgi kaynağının güvenilirliğini sorgulayabilme
FB.4.1.1. Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme

5. Sınıf

SOSYAL BİLGİLER

6. ÖĞRENME ALANI TEKNOLOJİ ve SOSYAL BİLİMLER

SB.5.6.2. Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin ürün oluşturabilme
SB.5.6.1. Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme

5. ÖĞRENME ALANI HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ

SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme

MATEMATİK

5.TEMA İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ

MAT.5.5.1. Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

4.TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER

MAT.5.4.4. Dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı ile ilgili problemleri çözebilme

3.TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.5.3.6. Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
MAT.5.3.5. Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
MAT.5.3.2. Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme

2.TEMA İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME

MAT.5.2.4. Temel aritmetik işlem içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme

1.TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.5.1.4. Farklı gösterimlerle ifade edilen kesirlerin karşılaştırılmasına yönelik çıkarım
MAT.5.1.3. Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme

1.TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE GERİ DÖNÜŞÜM

FB.5.7.1.3. Yakın çevresinde atık yönetiminin uygulanabilirliğine ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
FB.5.7.1.2. Kaynakların etkili kullanımı konusunda geri dönüşümün önemli olduğuna yönelik bilimsel çıkarımda bulunabilme
FB.5.7.1.1. Evsel atıklarda geri dönüştürülebilen ve dönüştürülemeyen maddeleri sınıflandırabilme

6. ÜNİTE: YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

FB.5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğuna ilişkin hipotez oluşturabilme
FB.5.6.1.2. Şemasını çizdiği elektrik devresine uygun deney yapabilme
FB.5.6.1.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme

5. ÜNİTE: MADDENİN DOĞASI

FB.5.5.4.1. Maddeleri ısı iletimi bakımından sınıflandırabilme
FB.5.5.3.1. Maddenin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğini bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
FB.5.5.2.2. Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
FB.5.5.2.1. Isı ve sıcaklık kavramlarını karşılaştırabilme
FB.5.5.1.1. Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme

4. ÜNİTE: IŞIĞIN DÜNYASI

FB.5.4.3.1. Tam gölgeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme
FB.5.4.2.1. Maddeleri ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırabilme
FB.5.4.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde doğrusal bir yol izlediğini gözlem yoluyla açıklayabilme

1. ÜNİTE: GÖKYÜZÜNDEKİ KOMŞULARIMIZ VE BİZ

FB.5.1.3.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
FB.5.1.2.2. Ay’ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme
FB.5.1.2.1. Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
FB.5.1.1.1. Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme

6. Sınıf

TÜRKÇE

5. TEMA BİLİM VE TEKNOLOJİ

T.Y.6.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.6.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
T.Y.6.20. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
T.Y.6.19. Yazısında açık ve örtük ifade etmeye yönelik yapıları kullanabilme
T.Y.6.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
T.Y.6.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
T.Y.6.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
T.Y.6.1. Yazma sürecini yönetebilme
T.K.6.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.6.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
T.K.6.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
T.K.6.10. Sözlü sunum yapabilme
T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.D.6.18. Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme

SOSYAL BİLGİLER

6. ÖĞRENME ALANI TEKNOLOJİ ve SOSYAL BİLİMLER

SB.6.6.2. Bir ürün veya fikrin telif ve patent süreçleriyle ilgili bilgi toplayabilme
SB.6.6.1. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme

5. ÖĞRENME ALANI HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ

SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
SB.6.5.2. Ekonomik faaliyetler ve meslekler arasındaki ilişki hakkında çıkarımda bulunabilme
SB.6.5.1. Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

MATEMATİK

5.TEMA İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ

MAT.6.5.1. Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

4.TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER

MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
MAT.6.4.3. Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yönelik problem çözebilme
MAT.6.4.1. Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme

3.TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme

2.TEMA İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER

MAT.6.2.3. Cebirsel ifadeler içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme
MAT.6.2.2. Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme
MAT.6.2.1. Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme

1. TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.6.1.8. Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesir, ondalık ve yüzde gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme
MAT.6.1.7. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda standart uzunluk ölçme birimlerini değerlendirebilme

1.TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.6.1.1. Karşılaştığı problem durumlarında bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik muhakeme yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7.ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
FB.6.7.2.1. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme

6.ÜNİTE: ELEKTRİĞİN İLETİMİ VE DİRENÇ

FB.6.6.2.2. Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.6.2.1. Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme
FB.6.6.1.1. Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme

5.ÜNİTE: MADDENİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİ

FB.6.5.3.4. Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
FB.6.5.3.3. Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme
FB.6.5.3.2. Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme
FB.6.5.3.1. Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
FB.6.5.2.1. Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme
FB.6.5.1.1. Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme

4.ÜNİTE: IŞIĞIN YANSIMASI VE RENKLER

FB.6.4.3.4. Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme
FB.6.4.3.3. Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme
FB.6.4.3.2. Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.4.3.1. Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme
FB.6.4.2.1. Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.4.1.2. Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme
FB.6.4.1.1. Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

2.ÜNİTE: KUVVETİN ETKİSİNDE HAREKET

FB.6.2.2.1. Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme
FB.6.2.1.2. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme
FB.6.2.1.1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme

1. ÜNİTE: GÜNEŞ SİSTEMİ VE TUTULMALAR

FB.6.1.2.2. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
FB.6.1.2.1. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
FB.6.1.1.2. Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
FB.6.1.1.1. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme

7. Sınıf

TÜRKÇE

4. TEMA TÜRK SANATI

T.Y.7.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.7.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
T.Y.7.12. Yazılı olarak özetleyebilme
T.Y.7.8. Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
T.Y.7.7. Yaratıcı yazı yazabilme
T.Y.7.6. Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
T.Y.7.3. Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.7.23. Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
T.K.7.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
T.K.7.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
T.K.7.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.D.7.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
T.D.7.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
T.D.7.6. Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

SOSYAL BİLGİLER

6. ÖĞRENME ALANI TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER

SB.7.6.1. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme

5. ÖĞRENME ALANI HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ

SB.7.5.2. Ekonomik gelişmişlik ile üretim, dağıtım ve tüketim döngüsü arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

MATEMATİK

6. TEMA İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ

MAT.7.6.1. Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

5. TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.7.5.2. Orta dikme inşasına yönelik deneyimlerini üçgende kenarortay inşasına yansıtabilme
MAT.7.5.1. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme

4. TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER (2)

MAT.7.4.10. Günlük hayat durumlarında daire, daire dilimi, eşkenar dörtgen ve yamuğun alanına ilişkin problem çözebilme

4. TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER (1)

MAT.7.4.6. Günlük hayat durumlarında dikdörtgenler prizmaları ile modellenen cisimlerin yüzey alanı ve hacmine yönelik problem çözebilme
MAT.7.4.1. Eş küplerle oluşturulan yapılar ile görünümleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

3. TEMA DÖNÜŞÜM

MAT.7.3.1. Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme

2. TEMA İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER

MAT.7.2.4. Temel aritmetik ve cebirsel ifadelerle işlem içeren durumlardaki süreci algoritma ifade yöntemlerini kullanarak yapılandırabilme
MAT.7.2.2. Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklem ve birinci dereceden bir bilinmeyenli eşitsizlik içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
MAT.7.2.1. Gerçek yaşam durumları ya da matematiksel durumlar üzerinden cebirsel ifadelerle toplama, çıkarma ve bir rasyonel sayıyla çarpma işlemlerini yorumlayabilme

1. TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (2)

MAT.7.1.7. Gerçek yaşam durumları üzerinden doğru orantılı durumlara ilişkin problemleri çözebilme
MAT.7.1.5. Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme

1. TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER (1)

MAT.7.1.4. Rasyonel sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ENERJİ

FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
FB.7.7.1.1. Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme

6. ÜNİTE: ELEKTRİKLENME

FB.7.6.1.3. Cisimlerin elektrik yüklerini sınıflandırabilme
FB.7.6.1.2. Elektriklenme çeşitlerini belirlemeye yönelik deney yapabilme
FB.7.6.1.1. Elektriklenme ile ilgili bilgi toplayabilme

5. ÜNİTE: MADDENİN DOĞASINA YOLCULUK

FB.7.5.4.1. Karışımları ayırmak için çeşitli deneyler yapabilme
FB.7.5.3.2. Çözünme hızına etki eden faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme
FB.7.5.3.1. Karışımları homojen ve heterojen olarak sınıﬂandırabilme
FB.7.5.2.3. Periyodik tabloda grup ve periyotları karşılaştırabilme
FB.7.5.2.2. Periyodik tablodaki ilk 18 elementin isimlerini sembolleriyle ifade edebilme
FB.7.5.2.1. Saf maddeleri element ve bileşik olarak sınıflandırabilme
FB.7.5.1.4. Atomların elektron dizilimlerini yapılandırabilme
FB.7.5.1.3. Farklı molekül modelleri oluşturabilme
FB.7.5.1.2. Geçmişten günümüze atom kavramı ile ilgili bilimsel bilgilerin değişebileceğini sorgulayabilme
FB.7.5.1.1. Atomun yapısını ve yapısındaki temel parçacıkları çözümleyebilme

4. ÜNİTE: IŞIĞIN KIRILMASI VE MERCEKLER

FB.7.4.2.2. Merceklerin günlük hayatta kullanım alanlarını örneklerle sınıflandırabilme
FB.7.4.2.1. Mercek çeşitlerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
FB.7.4.1.1. Ortam değiştiren ışığın izlediği yolu gözlemleyerek kırılma olayına yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

2. ÜNİTE: KUVVET VE ENERJİYİ KEŞFEDELİM

FB.7.2.2.1. Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğu tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.7.2.1.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme
FB.7.2.1.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

1. ÜNİTE: UZAY ÇAĞI

FB.7.1.2.2. Yıldız, galaksi ve evren kavramlarını açıklayarak yapılandırabilme
FB.7.1.2.1. Yıldızların yaşamını açıklayarak yapılandırabilme
FB.7.1.1.3. Uzay araştırmalarının yol açabileceği problemleri çözebilme
FB.7.1.1.2. Uzay gözlem araçları ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
FB.7.1.1.1. Uzay araştırmaları için geliştirilen teknolojileri karşılaştırabilme

8. Sınıf

TÜRKÇE

5. TEMA SANAT VE ESTETİK

T.Y.8.22. Yazma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.Y.8.21. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme
T.Y.8.20. Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilme
T.Y.8.14. Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
T.Y.8.13. Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
T.Y.8.9. Yazısında karşılaştırma yapabilme
T.Y.8.1. Yazma sürecini yönetebilme
T.K.8.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
T.K.8.16. Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
T.K.8.12. Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
T.K.8.10. Sözlü sunum yapabilme
T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
T.O.8.1. Okumada materyal seçimini yönetebilme
T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

MATEMATİK

7. TEMA VERİDEN OLASILIĞA

MAT.8.7.1. Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme

6. TEMA İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ

MAT.8.6.1. Kategorik veya nicel (kesikli-sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

5. TEMA DÖNÜŞÜM

MAT.8.5.3. Öteleme ve yansıma dönüşümlerini içeren problemleri çözebilme
MAT.8.5.1. Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla öteleme dönüşümünü çözümleyebilme

4. TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER

MAT.8.4.1. Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme

3. TEMA GEOMETRİK ŞEKİLLER

MAT.8.3.6. Üçgende açı-kenar ilişkisi, üçgen eşitsizliği ve Pisagor bağıntısını içeren problemleri çözebilme
MAT.8.3.5. Kenar uzunlukları a²+ b²= c² eşitliğini sağlayan üçgenleri oluşturarak dik üçgen olduklarını; dik üçgenlerde dik kenar uzunluklarının kareleri toplamının hipotenüs uzunluğunun karesine eşit olduğunu yorumlayabilme

2. TEMA CEBİRSEL DÜŞÜNME VE DEĞİŞİMLER

MAT.8.2.4. Doğrusal fonksiyonlara ilişkin problemlerin çözümlerini algoritma ifade yöntemlerini kullanarak yapılandırabilme
MAT.8.2.2. Gerçek yaşam durumlarındaki doğrusal ilişkileri doğrusal fonksiyonlarla temsil edebilme
MAT.8.2.1. Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme

1. TEMA SAYILAR VE NİCELİKLER

MAT.8.1.2. Karşılaştığı problem durumlarında kareköklü ifadeler ile ilgili muhakeme yapabilme
MAT.8.1.1. Farklı bağlamlardaki üslü ifadelere, özelliklerine ve üslü ifadelerle yapılan işlemlere ilişkin çıkarım yapabilme

FEN BİLİMLERİ

7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE MADDE DÖNGÜLERİ

FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme
FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
FB.8.7.2.2. Madde döngülerinin yaşam açısından önemini yapılandırabilme
FB.8.7.2.1. Madde döngülerini şema üzerinde bilimsel çıkarım yapabilme

6. ÜNİTE: ELEKTRİĞİN YOLCULUĞU

FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme
FB.8.6.2.4. Elektrik enerjisi üretim santrallerinin avantaj ve dezavantajlarını tartışabilme
FB.8.6.2.2. Elektrik enerjisinin ısı, ışık, ses veya hareket enerjisine dönüşümüne yönelik bir model oluşturabilme
FB.8.6.2.1. Elektrik enerjisinin dönüştüğü enerjileri sınıflandırabilme
FB.8.6.1.5. Özgün bir aydınlatma aracı modeli oluşturabilme
FB.8.6.1.4. Bir devre elemanının uçları arasındaki gerilim ile üzerinden geçen akım ilişkisine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.8.6.1.3. Bir devre elemanının uçları arasındaki potansiyel farkı (gerilimi) tanımlayabilme
FB.8.6.1.2. Elektrik akımını tanımlayabilme
FB.8.6.1.1. Ampullerin bağlanma durumunun ampul parlaklığına etkisine yönelik deney yapabilme

5. ÜNİTE: PERİYODİK TABLO VE MADDENİN ETKİLEŞİMİ

FB.8.5.4.4. Asit ve bazların çeşitli maddeler üzerindeki etkilerine yönelik deney yapabilme
FB.8.5.4.3. Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin “pH” değerlerini kullanarak tümevarımsal akıl yürütebilme
FB.8.5.4.2. Maddelerin asit veya baz olduğunu çeşitli ayıraçlar kullanarak bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
FB.8.5.4.1. Asit ve bazların genel özelliklerini karşılaştırabilme
FB.8.5.3.2. Kimyasal tepkimelerin günlük yaşamdaki etkilerine yönelik bilgi toplayabilme
FB.8.5.3.1. Kimyasal tepkimelerle ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
FB.8.5.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
FB.8.5.1.1. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soy gaz olarak sınıflandırabilme

4. ÜNİTE: SESİN DÜNYASI

FB.8.4.2.3. Ses kirliliğini önlemeye yönelik bilimsel sorgulama yapabilme
FB.8.4.2.2. Farklı maddeler ile etkileşimi sonucunda sesin iletilmesi, yansıması ve soğurulmasına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
FB.8.4.2.1. Ses ile ilgili değişkenlerin işitmeye etkisi hakkında hipotez oluşturabilme
FB.8.4.1.3 Sesin frekansına göre ince veya kalın olarak işitilmesine neden olan ses özellikleri ile ilgili deney yapabilme
FB.8.4.1.2. Sesin yayılabildiği ortamlara yönelik deney yapabilme
FB.8.4.1.1 Sesin oluşumuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

3. ÜNİTE: YAŞAMIN GİZEMİ

FB.8.3.1.2. DNA’nın yapısını model üzerinde gözlemleyebilme

2. ÜNİTE: YAŞAMI KOLAYLAŞTIRAN KUVVET

FB.8.2.1.2. Günlük yaşamda iş kolaylığı sağlayacak bilimsel model oluşturabilme
FB.8.2.1.1. Basit makineleri sınıflandırabilme

1. ÜNİTE: MEVSİMLER VE İKLİM

FB.8.1.2.1. İklim ve hava olaylarını karşılaştırabilme
FB.8.1.1.1. Dünya’nın Güneş etrafındaki hareketi ve eksen eğikliğinin sonuçları ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

5. Müslümanların Bilim ve Kültüre Katkısı

DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme