Tahar Köprüsü
Tarihi bir yapı olan Tahar Köprüsü, Tekya mevkii’nde, Tahar Çayı üzerindeki tek sivri kemerli taş köprüdür. Çemişgezek ilçe merkezine 3 km uzaklıkta olup, köprüyle aynı adı taşıyan akarsu üzerinde bulunmaktadır. Köprü üzerindeki kitabede yer alan bilgilere göre, 1807–1808 yıllarında Osmanlı döneminde Yusuf Ziya Paşa tarafından Ova köyleri ile bağlantıyı sağlamak amacıyla yaptırılmıştır. Yapımında kesme taş kullanılan köprü, 29 m uzunluğunda ve 4,35 m genişliğindedir. Dört işaret taşından birine kavak ağacı motifi işlenmiştir. Yapıldığı dönemde bölgedeki ticari, sosyal ve kültürel etkileşimi güçlendirmiştir. Tahar Köprüsü, bölgenin tarihî ve mühendislik birikimini yansıtan taşınmaz kültür varlıklarından biridir. Günümüze kadar ayakta kalmış olmakla birlikte artık araç trafiğine kapalıdır ve koruma altına alınmıştır.
Bu yönüyle Tahar Köprüsü, kültürel miras bilinci, yerel tarih ve çevre farkındalığı ile mekân temelli öğrenme ve disiplinler arası ilişkilendirme ilkeleriyle bütünleştirilebilecek niteliktedir. Öğrencilerin gözlem yapma, geçmişle günümüz arasında bağlantı kurma ve insan–çevre etkileşimini yerinde kavrama becerilerini destekler. Ayrıca estetik duyarlılık, sorumluluk ve ortak mirası koruma bilinci kazandırarak; millî değerlerle bütünleşmiş, anlamlı ve kalıcı öğrenme, geometrik şekil ve yapı analizi, mekânsal düşünme, problem çözme, mühendislik düşüncesi ile veri yorumlama ve karşılaştırma becerilerini geliştirebilir.
Konum
Adres: Çemişgezek, Tunceli, Doğu Anadolu Bölgesi, 62600, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Okul öncesi kademesi ve ilkokul 1. ve 2. sınıf öğrencileri için uygun değildir. İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri velileri eşliğinde katılım gösterebilirler. Ortaokul öğrencileri için uygundur. Öğrencilerin mevsim koşullarına uygun rahat, kaymaz tabanlı ayakkabı ve uygun kıyafet giymeleri sağlanmalıdır. Alan açık hava ortamı olduğu için öğrencilerin su, şapka ve güneş koruyucu gibi temel ihtiyaçlarını yanlarında bulundurmaları önerilir. Öğretmenler tarafından grup düzeni, alan kuralları ve davranış ilkeleri ziyaret öncesinde açıkça belirtilmelidir. İl merkezinden veya Tunceli’nin farklı bölgelerinden yapılacak ziyaretlerde ulaşım planlaması önceden yapılmalı, iniş–biniş noktalarının bilgisi kaymakamlıktan teyit edilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme
- T.D.5.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.5.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.5.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.5.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.5.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- SB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.6.1. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme
- T.K.6.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.6.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.7.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.D.7.7. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.8. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme
- T.D.7.23. Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.K.7.15. Sözlü olarak özetleyebilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme