Tarihi Paşa Köprüsü(Taş Köprü)
Osmanlı döneminde Dip Çayı üzerinde kesme taştan inşa edilen bu köprü, kemerli mimarisi ve üç gözlü yapısıyla dönemin mühendislik anlayışını yansıtan önemli tarihi yapılardan biridir. Sağlam taş işçiliği sayesinde günümüze kadar ulaşmayı başaran köprü, 2025 yılında gerçekleştirilen restorasyon çalışmasıyla korunarak yenilenmiş ve özgün mimari özellikleri güçlendirilmiştir. Günümüzde hem yaya hem de araç trafiğine açık olan köprü, geçmiş ile günümüz arasında bağ kuran önemli bir kültürel miras olarak kullanılmaya devam etmektedir.
Okul dışı öğrenme ortamı olarak değerlendirildiğinde köprü, öğrencilerin tarih, kültür ve mimari hakkında yerinde gözlem yapmalarına imkân sağlar. Öğrenciler, Osmanlı dönemine ait yapı tekniklerini ve taş işçiliğini inceleyerek geçmişte kullanılan malzemeler ve mühendislik çözümleri hakkında bilgi edinebilir. Köprünün kemerli yapısı üzerinden temel matematik ve geometri kavramları somut örneklerle anlaşılabilir. Ayrıca çevredeki doğal ortamın gözlemlenmesi öğrencilerin çevre bilinci ve doğa farkındalığını geliştirmelerine katkı sağlar. Böylece öğrenciler yaşayarak öğrenme fırsatı elde ederler.
Konum
Adres: Bahçelievler, Şehit. İlhan Çaylan Caddesi, 19300 Sungurlu/Çorum
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Ziyaret sırasında öğretmen ve rehberlerin yönlendirmelerine uyulmalıdır. Araç trafiğine açık olduğu için köprüden geçerken dikkatli olunmalı ve grup halinde düzenli hareket edilmelidir. Köprü ve çevresindeki tarihi dokuya zarar verecek davranışlardan kaçınılmalıdır. Çevre temizliğine özen gösterilmeli, çöp ve atıklar uygun alanlara bırakılmalıdır. Ziyaret sırasında rahat, mevsime uygun ve kaymayan tabanlı ayakkabılar tercih edilmelidir. Güneş gözlüğü ve şapka kullanılması tavsiye edilir. Su kenarına yaklaşırken dikkatli olunmalı, güvenli alanların dışına çıkılmamalıdır. Fotoğraf çekimi yapılırken diğer ziyaretçilerin güvenliği ve köprü üzerindeki trafik dikkate alınmalıdır. Grup halinde yapılan ziyaretlerde öğrenciler öğretmenlerinin gözetiminden ayrılmamalıdır. Ziyaretçilerin yanlarında su bulundurması tavsiye edilir. Ziyaret ücretsizdir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- SAB.2. Yakın çevresindeki olay/dönem/kavramları kronolojik olarak sıralayabilme
- SAB.7. Günlük hayatta karşılaştığı nesne/yer/toplum/ olay/konu/durumlara ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- SAB.11. Merak ettiği coğrafi olay/ olgu ve mekân/durumlara yönelik sorular sorabilme
- SAB.13. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında planlanan çalışmaları uygulayabilme
- SAB.12. Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme
- SAB.14. Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözlü/görsel yolla raporlaştırabilme
- SNAB.2. Sanat eseri inceleyebilme
- FAB.1. Günlük yaşamında fene yönelik olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- FAB.4. Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme
- HB.1.6.3. Sanatla ilgili merak ettiklerini sorabilme
- HB.1.6.1. Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme
- MAT. 1.3.3. Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme
- MAT.1.3.1. Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme
- SB3.2. Toplumsal yaşama uyumu kolaylaştıran becerileri sergileyebilme
- TUB3.12. Ortamlar ve etkinlikler arası geçişlerde ortama uygun davranış sergileyebilme (KB1)
- TUB3.13. Toplumsal iletişim becerilerini geliştirebilme (SBAB5.1)
- T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.6.3. Sanatın günlük yaşamdaki yerini belirleyebilme
- HB.2.6.2. Günlük yaşamda kullanılan teknolojik bir ürünün zaman içerisindeki değişimini karşılaştırabilme
- MAT.2.3.1. Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme
- MAT.2.3.6. Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme
- T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.2.3. Dinledikleri/izlediklerini çözümleyebilme
- GS.3.7.1. Geçmiş ve günümüz teknolojilerini estetik ve işlevsel açıdan karşılaştırabilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
- HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
- MAT.3.3.1. Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme
- T.D.3.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.3.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- T.D.3.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- FB.3.8.3. Yaşam alanlarının korunması için yapılacakları sorgulayabilme
- GS.4.7.1. Anadolu coğrafyasının etnografik çeşitliliği hakkında genelleme yapabilme
- MAT.4.3.5. Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.D.4.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- FB.4.8.1. Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
- DKAB.5.5.1. Dinin mimarimize etkisini çözümleyebilme
- GS.5.2.1. Anadolu Türk kültürüne ait motiflerdeki görsel mesajları okuyabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.D.5.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.5.21. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- GS.6.2.1. Farklı kültürlere ait günlük eşyalar, kıyafetler ve mimarideki görsel mesajları okuyabilme
- SB.6.6.1. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme
- T.D.6.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.6.25. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- ENG.6.5.L3. Students can make meaning of/derive meaning from the current content on “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in the neighbourhood and the city” through significant details by listening/watching it carefully.
- ENG.6.5.L4. Students can convey their knowledge, experience, thoughts, and feelings examined carefully about the whole listening/watching-comprehension process in relation to the current content on “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in the neighbourhood and the city”.
- FB.6.7.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
- SB.7.3.3. Osmanlı kültür ve medeniyet unsurlarına ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.7.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- ENG.7.5.L3. Students can make sense of and derive meaning from the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities”.
- ENG.7.5.L4. Students can reflect on the information, experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the listening (to)/watching process about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- ENG.7.5.W7. Students can reflect on their experiences, thoughts, ideas, and feelings related to the writing process about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities” in relation to themselves or others, both individually and/or with others.
- FB.7.7.2.1. Kaynakların tasarruflu kullanımının önemini sorgulayabilme
- DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme
- DKAB.8.5.2. İslam’ın bilime verdiği önemi ve katkıyı sorgulayabilme
- DKAB.8.5.1. İslam kültür ve medeniyetinin esasları konusunu sentezleyebilme
- GS.8.7.2. Kentin tarihî dokusunu yansıtan katalog yapabilme
- T.D.8.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.9. Dinlediğini/izlediğini kendi içinde karşılaştırabilme
- T.D.8.10. Dinledikleri/izledikleri arasında karşılaştırma yapabilme
- T.D.8.11. Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.12. Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.8.27. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- FB.8.7.2.3. Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışabilme
- FB.8.7.2.4. Ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu bir probleme yönelik çözüm önerisi sunabilme