Tarsus Zeytin Gen Bahçesi
Tarsus Zeytin Gen Bahçesi, zeytin ağaçlarının çeşitliliğini tanıtmak ve doğal kaynakların korunmasına dikkat çekmek amacıyla oluşturulmuş bir eğitim alanıdır. Farklı zeytin tür ve çeşitlerini bir arada barındıran bu alan, öğrencilerin bitkileri yakından tanımalarına ve doğayı gözlemlemelerine imkân sunar.
Gen bahçesinde yer alan zeytin ağaçları; yaprak, meyve ve ağaç özellikleri açısından incelenebilmekte, öğrenciler bitkilerin gelişim süreçleri ve çevreye uyumları hakkında bilgi edinmektedir. Bu sayede öğrenciler, canlıların doğadaki çeşitliliğini ve bitkilerin yaşamımızdaki önemini somut örneklerle öğrenmektedir.
Tarsus Zeytin Gen Bahçesi; hayat bilgisi, fen bilimleri ve sosyal bilgiler dersleri kapsamında doğayı tanıma, çevreyi koruma, sürdürülebilir yaşam ve yerel üretim bilinci kazandıran nitelikli bir okul dışı öğrenme ortamıdır. Bu ortam, öğrencilerin gözlem yapma becerilerini geliştirmelerine, doğaya saygı duymalarına ve çevresel farkındalık kazanmalarına katkı sağlamaktadır.
Konum
Adres: Kavaklı Mahallesi, Tarsus, Mersin, Akdeniz Bölgesi, 33402, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Giriş ücretsizdir. Ziyaret öncesinde Tarsus Belediyesinden randevu alınması gerekmektedir. Alan içinde yeme-içme yapılmamaktadır. Öğrenciler için su matarası bulundurulabilir. Rahat yürüyüş ayakkabısı tercih edilmelidir. Mevsime göre şapka ve güneşten korunmaya yönelik önlemler alınmalıdır. Zeytin ağaçlarına ve bitkilere zarar verilmemelidir. Öğrenciler grup hâlinde hareket etmeli ve öğretmen gözetiminden ayrılmamalıdır. Tarım alanı olması nedeniyle koşma ve kontrolsüz hareketlerden kaçınılmalıdır.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- FAB.2. Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme
- FAB.3. Günlük yaşamında fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme
- TADB.1. Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme
- TADB.2. Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme
- MAB.1. Ritmik ve algısal sayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- GS.1.5.1. Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme
- GS.2.1.1. Çevresindeki nesnelerin ana renklerini, ara renklerini ve doğadaki tekrarlarını algılayabilme
- GS.2.1.2. Renk ve biçim ilişkisini kurarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
- HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
- FB.3.4.1. Çevresindeki maddeleri hâllerine göre sınıflandırabilme
- FB.3.4.2. Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek uygun yöntemleri kullanarak deney yapabilme
- FB.3.4.3. Atıkların ayrıştırılmasına ilişkin problem çözebilme
- FB.3.7.1. Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
- FB.3.7.2. Bir bitkinin yetişmesi için gerekenlere ilişkin genelleme yapabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- T.D.4.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
- T.D.4.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.4.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.4.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- T.K.4.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- GS.4.5.1. Nesnelerdeki kademeli ton geçişlerini yansıtan tek renkli natürmort yapabilme
- GS.4.1.1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını algılayabilme
- GS.4.1.2. Canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
- SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
- SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- T.K.5.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.7. Yaratıcı konuşma yapabilme
- T.K.5.8. Hazırlıksız konuşma yapabilme
- DKAB.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzene ilişkin akıl yürütebilme
- DKAB.5.1.2. Evrendeki mükemmel düzeni gözlem yoluyla fark edip Allah’ın (cc) varlığı ve birliğini gözleme dayalı tahmin edebilme
- GS.6.5.1. Merkezî kompozisyon yapısına uygun portre yapabilme
- GS.6.1.1. Doğadaki çözümlerden hareketle biyomimetik yapabilme
- SB.6.5.1. Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.5.3. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme
- GS.7.5.1. Mekân ile natürmortu birleştiren renkli resim yapabilme
- GS.7.4.1. Perspektif kurallarına uygun iç mekân çizimi yapabilme
- T.D.7.1. Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.7.2. Dinlemede/izlemede strateji ve yöntem seçimlerini yönetebilme
- T.D.7.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- FB.8.7.1.1. Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.1.3. Canlılarda solunumun önemini yapılandırabilme
- FB.8.7.1.2. Fotosentez hızını etkileyen faktörler ile ilgili hipotez oluşturabilme