Torul Kalesi-Cam Seyir Terası
Torul Kalesi, (Toğrul Kalesi veya Ardasa Kalesi) Gümüşhane'nin Torul ilçesinin doğusunda yer alan bir kaledir. Dördüncü Haçlı Seferi sırasında Trabzon'dan Torul'a gelen Cenevizliler tarafından inşa edilmiştir. Fatih Sultan Mehmet döneminde ise Osmanlı topraklarına katılmıştır. Günümüzde harabe durumunda olan kale, haberleşmede kullanılan bir ateş kulesi olarak inşa edilmiştir. Kapısı doğusunda olan kalenin yüksekliği yaklaşık olarak 200 metredir. Doğal kaya renginde olan duvar örgüleri, moloz taş ve düzgün yonu taştan yapılmıştır. Yükseklikleri 3 ile 5 metre arasında değişen duvar örgüleri, kireç harçlarıyla birleştirilmiştir. Kalede 240 metre yüksekliğinde 90 metrekare genişliğinde ve aynı anda 50 kişinin kullanabildiği Cam teras seyir terası bulunmaktadır. Torul İlçe Merkezi , Harşit Çayı vadisinin ve çevresinde yer alan dağların zirvelerinin rahatlıkla izlenebilmektedir. Cam seyir terası Torul Belediyesi tarafından işletilmektedir. Tarihi mekanların gözlenmesi, mekan çevresinde yer alan kayaç, toprak yapısının ve çevrenin izlenerek doğal unsurların gözlenmesi, mekan dışında yürüyüş etkinliği yapılması açısından okul dışı öğrenme ortamları ile ilişkilendirilebilir.
Konum
Adres: Torul Kalesi Cam Teras Tesisleri, Torul Tüneli, Merkez, Torul, Gümüşhane, Karadeniz Bölgesi, 29800, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Torul Kalesi ve çevresi ücretsizdir. Cam Teras ücretlidir. Hava şartlarına göre kıyafet ayarlaması yapılmalıdır.(Şapka vb.) Yiyecek ve içecek hizmeti sunan işletmeler vardır. Ziyaretçiler yanlarında da yiyecek getirebilir. Ulaşım açısından araç ile mekanın bulunduğu alana kadar gidilebilmektedir. Otopark alanından 100 metrelik yürüyüşle mekana ulaşılabilir. Cam teras için öğrenci grupları 20-25 kişilik kontrol ve takip için uygundur. Fotoğraf çekmek serbesttir. Birden fazla ders için etkinlik planlaması yapılabilir. Öğrencilerin takip ve kontrolü için bir kaç veli veya öğretmen olması iyi olur. Öğrenciler tehlikeli durumlar ve gruptan ayrılmamaları konularında uyarılmalı.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- HB.2.4.1. Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
- BEO.2.4.5. Oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam oluşturabilme
- BEO.2.4.4. Fiziksel aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
- FB.3.3.1. Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
- HB.3.4.1. Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
- HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
- BEO.3.5.1. Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme
- BEO.3.5.2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme
- T.D.3.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- T.D.3.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- T.K.3.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- SB.4.3.3. Yakın çevresindeki ortak miras ögelerini tanımanın önemini yorumlayabilme
- SB.4.2.1. Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
- SB.4.2.2. Yakın çevresinden hareketle doğa ve insan ilişkisini çözümleyebilme
- SB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilme
- SB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
- SB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
- SB.5.4.3. Temel insan hak ve sorumluluklarının önemini sorgulayabilme
- SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme
- SB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilme
- FB.6.7.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
- FB.6.7.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
- SB.6.1.2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme
- SB.6.2.2. Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
- SB.6.4.2. Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini yorumlayabilme
- SB.7.2.1. Küreselleşmenin insan ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi yorumlayabilme