Vadi Mahallesi Yeni Sosyal Alanı
Kahramanmaraş’ın modern şehircilik vizyonuyla gelişen Vadi Mahallesi’nde konumlanan bu sosyal alan; betonlaşan şehir hayatı içerisinde çocuklara ve yetişkinlere nefes aldıran, çok fonksiyonlu bir yaşam kompleksidir. Sıradan bir oyun parkı olmanın ötesinde; tematik çocuk oyun grupları, çok amaçlı spor sahaları, botanik peyzaj düzenlemeleri, güvenli yürüyüş parkurları ve aile dinlenme modülleri ile "bütünleşik" bir mimariye sahiptir. Mahalle kültürünü modern yaşam standartlarıyla harmanlayan bu tesis, şehrin sosyal dokusunu güçlendiren stratejik bir kamusal alandır.
Okul Dışı Öğrenme Ortamı Olarak Önemi: Vadi Mahallesi Yeni Sosyal Alanı, örgün eğitimin dört duvar arasına sıkışmış sınırlarını aşarak, öğrencilere "hayatın içinde öğrenme" fırsatı sunar. Bu mekan, özellikle okul öncesi ve ilkokul çağı çocuklarının kaba motor becerilerini (tırmanma, koşma, denge) geliştirmeleri için güvenli bir fiziksel aktivite sahası; aynı zamanda "ortak yaşam kültürü", "kamusal alanda nezaket", "sıra bekleme" ve "çevre temizliği" gibi toplumsal değerleri yaşayarak öğrenmeleri için doğal bir sosyal laboratuvardır. Öğrenciler burada mevsimsel döngüleri bitkiler üzerinden gözlemlerken, şehir estetiği ve kent mobilyaları kavramlarıyla tanışarak yaşadıkları şehre aidiyet duygusu geliştirirler.
Konum
Adres: Vadi Mahallesi, Onikişubat, Kahramanmaraş, Akdeniz Bölgesi, 46000, Türkiye
Ziyaret Gün ve Saatleri
Aşağıda belirtilen gün ve saatler arasında ziyarete açıktır.
Erişilebilirlik Özellikleri
Engelsiz erişim imkânlarının ve rehber hizmetlerinin bulunup bulunmadığı bilgisine yer verilmiştir.
- Engelsiz Erişim
- Rehberlik Hizmeti
Ziyaret Notları
Öğrenme Ortamı Olarak Kullanılacak Bölümler Oyun ve Aktivite Alanları: Kaba motor becerilerinin gelişimi, sıra bekleme ve paylaşma gibi sosyal becerilerin pekiştirilmesi. Yürüyüş Parkurları ve Yeşil Alanlar: Doğal çevre gözlemi, yön bulma çalışmaları ve trafikten uzak güvenli yürüyüş etkinlikleri. Dinlenme Alanları (Kamelyalar/Banklar): Açık hava okuma saatleri, resim yapma veya gözlem sonrası değerlendirme toplantıları. 3. Güvenlik Değerlendirmesi ve Ziyaretçi Notları Güvenlik Durumu: Uygunluk: Mekan; zemini, etrafının çevrili olması ve araç trafiğinden izole yapısı ile Okul Öncesi, İlkokul ve Ortaokul seviyeleri için son derece uygundur. Riskler: Halka açık bir alan olduğu için öğrencilerin yabancı kişilerle iletişimi kontrol altında tutulmalıdır. Parktaki oyun ekipmanlarının yaş grubuna uygunluğu öğretmen tarafından kontrol edilmelidir. Ziyaret Kuralları: Alan Sınırları: Gezi başlangıcında öğrencilere hangi sınırların dışına çıkmamaları gerektiği (örneğin yürüyüş yolunun ötesi) net bir şekilde gösterilmelidir. Giyim: Öğrencilerin rahat hareket edebilmesi için okul eşofmanı veya spor kıyafetler tercih edilmelidir. Temizlik: "Doğayı ve çevreyi temiz tutma" kazanımı gereği, etkinlik sonrası alanın temiz bırakılmasına özen gösterilmelidir.
İletişim Bilgileri
Öğrenme Çıktıları
- TAKB.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- HSAB.7. Günlük yaşamında sağlıklı beslenme davranışları gösterebilme
- HSAB.9. Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket edebilme
- HSAB.10. Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme
- HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme
- HSAB.3. Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme
- SAB.8.Yakın çevresinde oluşan gruplarla sosyal temas oluşturabilme
- SAB.9. Yakın çevresindeki coğrafi olay, nesne, mekân ve kişilerin konumunu algılayabilme
- SAB.10. Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme
- HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
- HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme
- HB.2.5.2. Doğadan yararlanarak yönünü belirleyebilme
- HB.2.3.2. Toplumsal yaşamda nezaket ve görgü kurallarına uygun davranabilme
- TUB1.1. Yönergeleri yerine getirebilme (KB1)
- TUB1.2. Sözlü ya da sözsüz olarak duygu ve düşüncelerini ifade edebilme (KB.1)
- TUB1.3. Selamlaşma/vedalaşma amacıyla sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlayabilme (Günaydın, iyi günler, hoşça kal vb.) (KB1)
- TUB1.5. Başkalarıyla iyi bir iletişim kurmak için nezaket ifadelerini kullanabilme (Teşekkür eder, özür diler, rica eder, afiyet olsun/eline sağlık der, geçmiş olsun der, izin ister vb.) (KB1)
- T.D.3.1. Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- T.K.3.1. Konuşmalarını yönetebilme
- T.K.3.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
- TUB4.1. Serbest zamanını değerlendirmek için karar verebilme (KB3.1)
- TUB4.3. Randevularına zamanında gidebilme (KB1)
- TUB4.5. Okulda karar alma ve demokratik süreçlere katkı sağlayabilme (SBAB5.2)
- TUB4.6. Sağlığı ile ilgili durumlarda iş birliği yapabilme (KB1)
- BEO.3.1.1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
- BEO.3.1.2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.1.1. Koordinasyon ve denge içeren hareket becerilerini sergileyebilme
- BEO.4.1.2. Koordinasyon ve denge geliştirici oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme
- BES.5.1.1. Fiziksel aktiviteler sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme
- BES.5.1.3. Fiziksel aktivite ve zindelik ilişkisini çözümleyebilme
- BES.5.1.4. Fiziksel uygunluk kavramını açıklayabilme
- SB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme
- SB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
- BES.6.1.1. Sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğu sağlayabilme
- BES.6.1.3. Fiziksel aktivite sırasında meydana gelebilecek yaralanmalarda temel ilk yardım uygulamalarını sergileyebilme
- BES.6.3.1. Engelli sporlarına ilişkin hareket kavramlarını uygulayabilme
- BES.7.3.1. Açık alan ve macera etkinliklerinde güvenli ortam oluşturabilme
- BES.7.3.2. Açık alan ve macera etkinliklerine ilişkin hareket becerilerini sergileyebilme
- BES.7.3.3. Açık alan ve macera etkinliklerinde grup liderliği sergileyebilme
- T.K.7.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.7.2. Konuşma yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.7.3. Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.7.26. Konuşma sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme
- SB.7.1.1. Dâhil olduğu gruplarda ve sosyal hayatta etkili iletişimin önemini sorgulayabilme
- SB.7.1.2. Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
- T.K.8.1. Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.11. Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.20. Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- BES.8.1.1. Egzersiz sırasında vücudunda meydana gelen fizyolojik değişimleri açıklayabilme
- BES.8.1.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirebilmek için egzersize katılabilme